黔东南中学名称研究

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摘 要：黔东南中学名称富有特色，本文主要从语法结构、特点以及存在的问题等方面加以分析，以求得对黔东南中学名称的进一步认识。黔东南中学所有的名称全部都是偏正结构，偏正结构有着不同的类型，即为“地名+中学名称”“地名+地名+中学名称”“地名+区别词+中学名称”“地名+名词（非地名）+中学名称”“人名+中学名称”“动词性词语+中学名称”。从特征上来看，黔东南中学名称有地域性、序列性、民族性和级别性之分。黔东南中学名称存在羡余性、厚此薄彼、序列缺失以及让人无法理解等问题。

关键词：黔东南中学名称 地域性 民族性 羡余性

黔东南苗族侗族自治州，位于贵州省东南部，下辖16个县市，分别为凯里、麻江、丹寨、黄平、施秉、镇远、岑巩、三穗、天柱、锦屏、黎平、从江、榕江、雷山、台江、剑河，有110个乡（其中17个民族乡）。黔东南境内居住着苗、侗、汉、布依、水、瑶、壮、土家等33个民族。黔东南苗族侗族自治州历来有“九山半水半分田”之说。黔东南中学名称富有特色，本文从语法结构、特点以及存在的问题等方面加以分析，以求得对黔东南中学名称的进一步认识。

一、黔东南中学名称的语法结构分析

黄伯荣、廖序东（2013：112）指出，从结构上来看，短语包含很多类型，有主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短语、同位短语、量词短语、方位短语、的字短语、连谓短语、兼语短语和介词短语。我们注意到，黔东南中学所有的名称全部都是偏正结构，但即使是偏正结构也有不同的类型，下面分而述之。

（一）地名+中学名称

“地名+中学名称”这类格式的中学较为常见，如“凯里三中”“旧州中学”“镇远中学”“黎平一中”等。如“旧州中学”中的“旧州”是地名，“一中”表示第一中学，表示学校的性质。

（二）地名+地名+中学名称

“地名+地名+中学名称”这类格式的中学较为常见，如“麻江县谷硐中学”“麻江县宣威中学”“麻江县龙山中学”“黄平县上塘中学”。值得注意的是，前一个地名所表示的范围往往比后一个地名所表示的范围更大，如“麻江县宣威中学”，其中的“麻江”比“宣威”所表示的范围要大得多，“麻江”是一个县的名称，而“宣威”只是麻江县一个镇的名称。又如“黄平县上塘中学”，其中的“黄平”比“上塘”所表示的范围要大得多，“黄平”是一个县的名称，而“上塘”只是黄平县一个镇的名称。

（三）地名+区别词+中学名称

“地名+区别词+中学名称”这类格式的中学较为常见，如“凯里开发区初级中学”“且兰高级中学”“天马镇初级中学”“凯本镇初级中学”“平庄镇初级中学”“注溪镇初级中学”“龙田镇初级中学”“客楼镇初级中学”。以“且兰高级中学”为例，“且兰”是一个县名，“高级”是区别词，与“初级”相对，“中学”表示这所学校的性质。又如“龙田镇初级中学”，“龙田”是一个镇的名称，“初级”是区别词，与“高级”区别开来，“中学”表示这所学校的性质。

我们注意到，“地名+区别词+中学名称”这类格式的中学中，地名有两类，一类表示镇的名称，一类表示乡的名称。表示镇名称的中学如“天马镇初级中学”“凯本镇初级中学”“平庄镇初级中学”“注溪镇初级中学”“龙田镇初级中学”和“客楼镇初中学”。表示乡的名称如“报京乡初级中学”“天星乡初级中学”。这两类学校中，以表示镇名称的学校更为常见，而表示乡名称的学校则少一些。

有时，地名也可以表现为省略形式，如“开发区高级中学”，如果单独看它，我们不知道这是哪里的学校，它实则是“凯里经济开发区高级中学”的省略。“下司中学”的全称应该是“下司镇中学”。

（四）地名+名词（非地名）+中学名称

“地名+名词（非地名）+中学名称”这类格式的中学较为常见，如“黄平民族中学”“施秉县民族中学”“三穗民族高级中学”“天柱县民族中学”。以“黄平民族中学”为例，“黄平”是一个县的名称，“民族”表示学生的性质，“中学”表明此学校的性质。

另外，还有的中学名称是“地名+名词（非地名）+区别词+中学名称”，如“黔东南州民族高级中学”和“凯里振华民族中学”。

在黔东南州之所以有如此多的民族中学，是因为黔东南苗族侗族自治州境内居住着苗、侗、汉、布依、水、瑶、壮、土家等33个民族，其中苗族和侗族人就占到了百分之八十以上。

（五）人名+中学名称

“人名+中学名称”这类格式的中学较为罕见，如“田家炳中学”“逸夫中学”。这两所中学分别由香港著名企业家、慈善家田家炳先生和香港邵氏兄弟电影公司的创办人之一、著名慈善家邵逸夫先生捐建，故名。其实，“田家炳中学”“逸夫中学”这两所中学的名称还存在细微差别，“田家炳中学”中的人名是有姓也有名，而“逸夫中学”中的人名仅有名，无姓。

（六）动词性词语+中学名称

“动词性词语+中学名称”这类格式的中学也较为罕见，黔东南州仅有两所这样的中学，即“振华中学”“致远中学”。“振华”是动词性词语，即“振兴中华”之义，这能令我们想到总理的“为中华之崛起而读书”。可知，“振华中学”立意雄浑，有激励学生向上、建设好伟大祖国的美好寓意。“致远”也是动词性词语，是“宁静以致远”的省略，语出诸葛亮《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“致远中学”中的“致远”可以进一步引申为使学生树立远大的理想、有着人生或者事业上的巨大抱负与追求卓越等，立意高远，语出不凡。

二、黔东南中学名称的特点分析

黔东南中学名称有着自己的特点，从特征上来看，黔东南中学名称有地域性、序列性、民族性和级别性之分。

（一）地域性

黔东南苗族侗族自治州位于贵州省东南部，下辖16个县市，首府凯里市。全州辖凯里1市和麻江、丹寨、黄平、施秉、镇远、岑巩、三穗、天柱、锦屏、黎平、从江、榕江、雷山、台江、剑河15县，有110个乡（其中17个民族乡）。因此，在黔东南的不同县市、不同的镇便有了不同的中学名称，如凯里有“凯里五中”，麻江有“麻江县麻江中学”，丹寨有“丹寨民族高级中学”，黄平有“黄平民族中学”等。