抓主抓重,拓宽德育内涵
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学校要始终把德育工作放在学校工作的首要位置，充分发挥德育工作的导向作用。作为教师，要围绕学校中心工作，抓住关键，突出重点，充分利用学校的人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，为学生的终身可持续发展奠基。要做好德育工作，我们必须从以下几个方面做起。
一、围绕中心，突出德育重点
我们要以“以德育人”为中心，大力加强爱国主义教育，突出理想信念社会主义核心价值观教育。利用开展国旗下演讲、主题班队会等活动，结合重大节庆日的庆祝活动，举行“庆七一、唱红歌、诵经典”，以此强化对学生的爱党、爱国、爱人民的教育。每年清明节组织学生组织师生到爱国主义教育基地进行革命传统教育，提高师生的爱国主义热情。每年“五四”青年节、“六一”儿童节，配合学校举行的文艺汇演、运动会、队形队列广播操比赛、经典诗文朗诵比赛等系列活动，不断强化教育手段，促进德育阵地的功能作用，寓德育于活动之中。教师要大胆实施德育新举措，重视学生的文明礼仪教育，遵纪守法教育，行为习惯培养。要根据学校的特点，尊重中小学生的成长规律，把提高德育的针对性和实效性放在学校发展的重要位置，以长视角来规划、设计学生的德育工作，以分层施教、相互衔接的形式，统筹安排，不断探索，狠抓常规德育，推进创新德育，实施全员育人、全面育人、全程育人战略实现培养学生“会做人、善学习、有责任、高修养”的品质为主要特征特色德育之路。
二、细化常规，强化学生养成教育
教师要切实加强学生日常行为规范教育，积极构建强化学生良好行为习惯养成的运行机制。教师须早于学生半小时前到校，各负其责，课间活动时间在班级、校园内巡视，对校园环境卫生、课间秩序两操进行巡视督促，监督学生活动情况，及时制止处理一些突发事件，使学生在上下楼梯、打扫卫生、放学等环节中规范操作，并对巡视过程中发现的一些情况，能及时与各班班主任沟通，加以规范。为了学生上下楼的安全，要特别设置楼道值周，每层楼一人，由教师轮流担任，以避免楼梯踩踏事故的发生。值周学生由各年级学生轮流担任，促进学生自主管理的能力。同r，可以调动学生做校园主人的积极性，大家互相监督共同提高，进一步维护校园的文明秩序。值周组收集一周学生的行为表现进行小结评比，通过教师大会、星期一值周反馈评价，表扬学生的好人好事等积极表现，纠正学生楼内打闹、上放学闯红灯、早到、迟到等违纪行为，纠正学生不良行为习惯，不断督促学生文明素质的提高。要建立每个学生思想品德追踪档案。班主任按照学校的要求，要详细记录每个学生的德育量化操行。建立学生思想品德追踪档案，有利于学校、家长了解学生思想品德，针对性强，一定会收到良好的教育效果。要重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，规范学生行为、抓好学生行为习惯的养成教育。
三、积极开展创新活动，加强网络文明和科普教育
学校德育工作要围绕培养学生良好行为习惯和优良思想品质，积极开展形式多样的德育活动，使学生在活动中获得体验、得到锻炼。如结合传统节日开展“感恩行动”，实践“每日为父母做件事、及时感谢别人的帮助”，使少年儿童敬重父母、关爱别人，能够常怀感恩之心。要认真开展网络文明教育，有计划、有步骤地开展网络道德的教育，让中小学生建立正确的网络道德观念，自觉地用网络道德的要求来规范自己行为，丰富学生校园生活的感受与体验，发展学生的个性与特长，营造健康活泼的校园文化氛围，在网络文明言行导训中塑造主体道德人格。要将科技教育渗透到常规的课堂教学中去。诸如举办“科普教育进课堂”活动，开展借阅读科普读物、听科普讲座、看科普电影、动手制作科技小制作。要不断拓展课外兴趣小组的活动形式，鼓励学生多走出校园，将学得的知识与生活实际结合起来，并对周边的人群进行科技知识的宣传。及时利用宣传栏传播科普知识，举办科普展览，开展节约水、电、煤、气等能源教育活动。我们要坚持品德树人，坚持开展中华民族美德教育，并根据新时期特点不断丰富内涵，结合每月学校教育工作的实际和重大节日，制定主题实践活动实施方案，认真开展德育主题实践活动，通过电子屏，国旗下演讲、开辟专栏等宣传阵地，对学生进行基本道德教育，让民族传统文化溶入学校文化之中。
四、优化环境，积极营造学校德育氛围
我们要积极打造特色班级文化，不断提升班级文化建设品位，积极开展创建班级文化活动，精心设计的班级特色文化版面。图书角、学习园地、名言警句、学生作品等均可折射出班级文化生活的丰富多彩，因而我们必须营造一种崇尚科学、刻苦钻研、尊师爱生、团结互助的浓烈氛围，让每一处物化环境都充满教育意义，使广大师生在优雅的环境中受到熏陶。教师要牢记“学校教育无小事”，教师的职责是要用一个纯洁的灵魂去改造另一个灵魂，所以，教师要时时处处都要做学生的表率，关心爱护每一个学生，教育学生要讲究方式、方法，讲究策略，特别切忌出现伤害学生的言行。针对德育工作亟需解决的突出矛盾以及学生在日常学习、生活、人际交往等方面面临的突出问题，教师要用科研的程序和方法进行深入的探讨和研究，总结成功经验，并经过德育实践的检验，从中找到解决问题的科学答案，以此提高教师的德育能力，全面提升学校的德育水平。要以“节日”文化为突破口，精心策划各个节日，提高每个节日的师生参与度，提升节庆文化的深度与广度，形成丰富多彩的节庆文化。
（作者单位：甘肃省山丹县第二中学）