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家校共育共谱新章

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摘 要:家校共育是目前教育领域研究的一个重大课题。本文结合实际案例就家校共育,不可忽视;寻找切入点,家校共育;宣传教育思想,达成共识;探索创新,共奏乐意方面探索家校共育的有效策略。

关键词:教育;家庭;学校;联合

中图分类号:G620 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2012)-09-0113-01

案例:新的一学期开始了,我所带班级是一年级2班,由于学生刚进入小学阶段,他们完全没有课堂纪律的意识,尽管我再三强调,情况还是不尽人意,其中就有一个名叫潘晨的孩子始终不能在课堂上注意听讲,很好动,我毫不客气的批评了他,可情况依然没有好转。在第四周的星期一,我召开了一次家长会,在会上,我指出了平时特别好动、好玩的几个孩子的名字,其中就有潘晨,当时我并没有感到什么不对。但会后,潘晨的妈妈(我县二中的一名老师)留下来,她对我讲了潘晨幼儿园的老师,说因为过于严厉,使孩子一点都不喜欢学习,但其它方面又挺好,尤其是动手能力强,这次潘晨听了我点了他的名后,都差点哭了,她怕孩子也像幼儿园那样子不喜欢学习。又说孩子对鼓励特别敏感,并讲了几件相关的事。在这位家长走了之后,我认真的思考了一下,是啊,老师并不是万能的,不可能对每个孩子都了如指掌,从家长处得到的信息不失为一个好办法,根据潘晨妈妈对他的评价,我也调整了我的教育方法,将潘晨请到教研室,告诉他:你是一个好孩子,有很多的优点,但上课是我们学知识的时候,如果不讲纪律,不仅学不到知识还会影响别人。潘晨认真的听完后点点头,他告诉我他一定会改的,还和我拍手约定。后来,他还对我说,把这件事告诉妈妈后,妈妈也相信他一定能做到,说时一脸的自信。事实证明,在以后的课堂上,他虽然做的不是最好,但较之以前却有了很大的进步。

案例反思:

一、家校共育,不可忽视

家长作为一种很重要的教育资源,经常被我们忽略,一年级正是初步养成学生良好行为习惯的大好时机,虽然我们常在学校里这样那样要求学生,但似乎总忽略了家长的作用。而很多家长也有一种错觉,一说起学习和良好品德的形成就好像是学校老师的事,其实孩子的成长总要受到三方面的教育,即学校教育、家庭教育、社会教育。孩子的行为习惯是家长的一面镜子,家长的行为直接影响着孩子。我注意到,平时行为受到家长关注,耐心的照顾,品德受到家长严格要求的学生,到了学校也是一个文明懂礼、品学兼优的孩子,而在家中当“小皇帝”的孩子到了学校也是骄横无礼,爱欺侮别的学生。“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性,如果没有这种一致性,那么学校的教育和教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”要培养孩子的良好行为习惯,必须家校配合,如果家庭教育和学校教育这两股重要力量,能够互相支持形成合力,就会推动教育的步伐,达到事半功倍的效果。

二、寻找切入点,家校共育

(一)老师与家长建立良好的关系。尊重家长,讲究方法,在平时与家长的交往中,我注意搞好与家长的关系,交谈时语气谦和有礼,即使孩子有什么问题也不能忙着气冲冲的向他们“告状”,数落孩子的不是,如果这样做,让家长感到很难堪,好像做错了事,孩子说不定回家也会让脾气暴躁的家长一顿打骂,但却并不一定取得良好的效果,恰恰适得其反。我们的目的是为了养成孩子良好的行为习惯,家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师,取得家长支持配合,我们的工作也会轻松很多。

(二)虚心听取意见。在开学第五周左右,我班一学生家长将我“堵”在校门口,很激动的问:王老师,我不明白你布置的作业是怎么一回事,让我们当家长的,想辅导也没办法辅导,你倒是说说,怎么回事。我很清楚的记得那晚的家庭作业因为是我自己出的题,是一道拼音题,我将其中的几个词语拼了出来,家长有些释然了,但又很不高兴地说:那我们孩子怎么抄得不像,题抄错了,可能太难了吧!我有些哭笑不得。拼音格我都画到了黑板上,一节课就抄了8个词语,还抄错,能怪我吗?下午回到学校,我将孩子们的作业又检查了一遍,发现确实有些孩子抄错了,而且有部分学生并没有完成,我意识到那位家长说的有些道理,我只考虑到少部分优秀学生,而大部分学生刚学拼音,这样的题对他们来说确实有些难度。在以后的教学中,我及时征询家长有益的建议,采纳有益的意见,调整教学方法,也取得了一定效果,并与家长们搞好了关系。

三、宣传教育思想,达成共识

由于家长在教育观念、方法、文化水平上的差异,不可能所有家长都能做到用最适合自己孩子的教育方法来教育孩子,也不可能每位家长都能用正确的理念来教育孩子,这就需要发挥教师的主导作用,利用各种方式方法向家长宣传科学的教育教学思想,使家长意识到养成学生良好行为习惯的重要性。

家长会是学校、家庭教育双方交流思想,共同寻找教育方法,挖掘宝贵的家庭教育资源的重要途径。利用好家长会,能更进一步拉近学校与家庭的距离,达到共育的目的。期中考试后我召开了一次家长会,其中一些家长的发言很精彩,所使用的方法也具有很好的实效性,她说:我的孩子做作业时,我从不守着,做完后他自己检查完,我才检查,如果有错误继续检查,并且规定没有特殊情况只能在一定时间内完成,否则就会有一些小小的惩罚,如不能看动画片,不能吃自己爱吃的饭等。当时就有几位家长表示这种方法可行,回家去要试一试,有些家长还提出了一些困惑,也在当场讨论后得到了解决,也有一些家长在听了习惯教育的重要性后表示,将抽更多的时间去关注孩子,耐心陪伴孩子成长,应该说,取得了良好的效果。此外,电话、家访随访也是与家长进行沟通的好方法。

四、探索创新,共奏乐意

家庭是孩子接受教育的第一场所和摇篮,家庭环境的影响在孩子的成长过程中至关重要,它以潜移默化、耳濡目染和生活化的方式熏陶孩子的心灵,作为教育者,理应改革传统的教育模式和方法,为了养成学生良好的行为习惯,教师和家长都应不断学习,探索家校教育新方,共奏家校合作新章