家校共育共谱新章

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摘 要：家校共育是目前教育领域研究的一个重大课题。本文结合实际案例就家校共育，不可忽视；寻找切入点，家校共育；宣传教育思想，达成共识；探索创新，共奏乐意方面探索家校共育的有效策略。

关键词：教育；家庭；学校；联合

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-09-0113-01

案例：新的一学期开始了，我所带班级是一年级2班，由于学生刚进入小学阶段，他们完全没有课堂纪律的意识，尽管我再三强调，情况还是不尽人意，其中就有一个名叫潘晨的孩子始终不能在课堂上注意听讲，很好动，我毫不客气的批评了他，可情况依然没有好转。在第四周的星期一，我召开了一次家长会，在会上，我指出了平时特别好动、好玩的几个孩子的名字，其中就有潘晨，当时我并没有感到什么不对。但会后，潘晨的妈妈（我县二中的一名老师）留下来，她对我讲了潘晨幼儿园的老师，说因为过于严厉，使孩子一点都不喜欢学习，但其它方面又挺好，尤其是动手能力强，这次潘晨听了我点了他的名后，都差点哭了，她怕孩子也像幼儿园那样子不喜欢学习。又说孩子对鼓励特别敏感，并讲了几件相关的事。在这位家长走了之后，我认真的思考了一下，是啊，老师并不是万能的，不可能对每个孩子都了如指掌，从家长处得到的信息不失为一个好办法，根据潘晨妈妈对他的评价，我也调整了我的教育方法，将潘晨请到教研室，告诉他：你是一个好孩子，有很多的优点，但上课是我们学知识的时候，如果不讲纪律，不仅学不到知识还会影响别人。潘晨认真的听完后点点头，他告诉我他一定会改的，还和我拍手约定。后来，他还对我说，把这件事告诉妈妈后，妈妈也相信他一定能做到，说时一脸的自信。事实证明，在以后的课堂上，他虽然做的不是最好，但较之以前却有了很大的进步。

案例反思：

一、家校共育，不可忽视

家长作为一种很重要的教育资源，经常被我们忽略，一年级正是初步养成学生良好行为习惯的大好时机，虽然我们常在学校里这样那样要求学生，但似乎总忽略了家长的作用。而很多家长也有一种错觉，一说起学习和良好品德的形成就好像是学校老师的事，其实孩子的成长总要受到三方面的教育，即学校教育、家庭教育、社会教育。孩子的行为习惯是家长的一面镜子，家长的行为直接影响着孩子。我注意到，平时行为受到家长关注，耐心的照顾，品德受到家长严格要求的学生，到了学校也是一个文明懂礼、品学兼优的孩子，而在家中当“小皇帝”的孩子到了学校也是骄横无礼，爱欺侮别的学生。“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”要培养孩子的良好行为习惯，必须家校配合，如果家庭教育和学校教育这两股重要力量，能够互相支持形成合力，就会推动教育的步伐，达到事半功倍的效果。

二、寻找切入点，家校共育

（一）老师与家长建立良好的关系。尊重家长，讲究方法，在平时与家长的交往中，我注意搞好与家长的关系，交谈时语气谦和有礼，即使孩子有什么问题也不能忙着气冲冲的向他们“告状”，数落孩子的不是，如果这样做，让家长感到很难堪，好像做错了事，孩子说不定回家也会让脾气暴躁的家长一顿打骂，但却并不一定取得良好的效果，恰恰适得其反。我们的目的是为了养成孩子良好的行为习惯，家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师，取得家长支持配合，我们的工作也会轻松很多。

（二）虚心听取意见。在开学第五周左右，我班一学生家长将我“堵”在校门口，很激动的问：王老师，我不明白你布置的作业是怎么一回事，让我们当家长的，想辅导也没办法辅导，你倒是说说，怎么回事。我很清楚的记得那晚的家庭作业因为是我自己出的题，是一道拼音题，我将其中的几个词语拼了出来，家长有些释然了，但又很不高兴地说：那我们孩子怎么抄得不像，题抄错了，可能太难了吧！我有些哭笑不得。拼音格我都画到了黑板上，一节课就抄了8个词语，还抄错，能怪我吗？下午回到学校，我将孩子们的作业又检查了一遍，发现确实有些孩子抄错了，而且有部分学生并没有完成，我意识到那位家长说的有些道理，我只考虑到少部分优秀学生，而大部分学生刚学拼音，这样的题对他们来说确实有些难度。在以后的教学中，我及时征询家长有益的建议，采纳有益的意见，调整教学方法，也取得了一定效果，并与家长们搞好了关系。

三、宣传教育思想，达成共识

由于家长在教育观念、方法、文化水平上的差异，不可能所有家长都能做到用最适合自己孩子的教育方法来教育孩子，也不可能每位家长都能用正确的理念来教育孩子，这就需要发挥教师的主导作用，利用各种方式方法向家长宣传科学的教育教学思想，使家长意识到养成学生良好行为习惯的重要性。

家长会是学校、家庭教育双方交流思想，共同寻找教育方法，挖掘宝贵的家庭教育资源的重要途径。利用好家长会，能更进一步拉近学校与家庭的距离，达到共育的目的。期中考试后我召开了一次家长会，其中一些家长的发言很精彩，所使用的方法也具有很好的实效性，她说：我的孩子做作业时，我从不守着，做完后他自己检查完，我才检查，如果有错误继续检查，并且规定没有特殊情况只能在一定时间内完成，否则就会有一些小小的惩罚，如不能看动画片，不能吃自己爱吃的饭等。当时就有几位家长表示这种方法可行，回家去要试一试，有些家长还提出了一些困惑，也在当场讨论后得到了解决，也有一些家长在听了习惯教育的重要性后表示，将抽更多的时间去关注孩子，耐心陪伴孩子成长，应该说，取得了良好的效果。此外，电话、家访随访也是与家长进行沟通的好方法。

四、探索创新，共奏乐意

家庭是孩子接受教育的第一场所和摇篮，家庭环境的影响在孩子的成长过程中至关重要，它以潜移默化、耳濡目染和生活化的方式熏陶孩子的心灵，作为教育者，理应改革传统的教育模式和方法，为了养成学生良好的行为习惯，教师和家长都应不断学习，探索家校教育新方，共奏家校合作新章。