教《向中国人脱帽致敬》札记二则

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解释脱帽礼

教学《向中国人脱帽致敬》时，不论品读标题，还是赏析内容，常常会看到有学生悄悄举手作敬礼动作。我问学生，不脱帽也能致敬吗？大胡子教授为什么要先脱帽后致敬呢？教授脱帽举动是否有些多余？从文章标题要求精练的标准来衡量，课文题目中删掉“脱帽”一词，写成“向中国人致敬”可以吗？作者钟丽思为什么不去掉“脱帽”一词而要去简就繁呢？引导激起了学生的很大兴趣，但谈论深刻的没有，说到是西方人待人礼节——行脱帽礼的，也没有。关于这一点，现行职高语文教学参考丛书也没有说及。在此，我就西方人脱帽礼习俗作个补充，相信对今后我们的教学有所帮助。

脱帽礼习俗起源于西方国家冷兵器时代。当时，军人作战都要戴头盔。头盔多用铁制，十分笨重，到了安全地带，军人们首先要把头盔摘下，以减轻沉重的负担。那时，脱帽就意味着没有敌意；如到友人家，为表示友好，军人们也以脱盔示意。这种习惯流传下来，就是今天的脱帽礼。

在大多西方国家的历史记载中，也可以看到，帽子是很讲究的，它是地位身份的标记，一般情况下是不能随便戴放的（在我们中国也有“欺人不欺帽”之说）。如果某人逢人脱帽或不加盖饰，那就是意味着这个人已对对方有某种服从。这种习俗的原始意义从这些言语中我们也可以看出来：如with hat in hand，意为“对……膜拜，言听计从，尽极承欢”；I take my hat off to him.意为“我对他表达仰慕之意”。对此，帽子对有身份有地位的人来说，有或者无、戴或者不戴，是很有说法的。

综上所述，如果学生知道了西方人行脱帽礼的习俗，那么，他们自然会对教授脱帽致敬的意思理解深刻具体。在此，我们可以明白，教授向中国留学生“我”行脱帽礼，是对“我”答话佩服的真诚表示，也是对中国人“友好”、“仰慕”的真诚表示。教授不仅是位戴礼帽着西装的绅士，更是位正直真诚、严谨有魅力的老师；“我”不仅是位口才很好、聪明睿智的留学生，“我”更是位有骨气、有民族尊严、渴望祖强早日国富统一的当代中国人的优秀代表。

“一起喝杯咖啡好吗？”的结尾很经典

“豹尾”是一切好文章所追求的结尾效果，《向中国人脱帽致敬》的结尾就具有这种魅力。

当文章欣赏到结尾时，问学生能否将“出了教室，台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后，两人不约而同地看着对方说：‘一起喝杯咖啡好吗？’”的话改说成如下的话语：①“一起喝杯茶（酒）好吗？”②“一起吃顿饭好吗？”③“一起跳曲舞好吗？”④“一起打场乒乓（羽毛球）好吗？”

学生讨论后回答：①改成“一起喝杯茶（酒）好吗？”不好。原因是喝茶是中国人习惯，在法国，咖啡馆很普遍，茶馆是很难找到的，若写成喝茶，就有些不太真实。喝酒，更不行。一则学生是不能随便喝酒的，在西方国家尤其严格；再则，也会影响文章主题的表达。我们中国政府对待的一贯立场是“通过谈判，和平统一”。喝咖啡的谈判氛围要浓于喝酒。一般的，当人忧愁不痛快或节日庆贺时才喝酒，而课文中，是没有这种氛围的。②改成“一起吃顿饭好吗？”也不行。原因是“我”是新来的插班生，跟同学们还都不怎么熟悉，跟台湾同学也是一样。这样，若写成“一起吃顿饭好吗？”就有些不大切合实际。一般的，彼此熟悉关系好的人才请吃饭，若是不大熟悉的人，是没有人这样做的。更何况大陆与台湾相隔了那么多年，陌生、需要交流沟通的地方很多，若一下子写成“一起吃顿饭好吗？”未免让人觉得“我”和台湾学生之间关系建立得太快，的解决也似乎非常容易。对此，“一起吃顿饭好吗？”的写法，是不符合人们初次交往的习惯的，也会使文中的人物形象受到影响。③改成“一起跳曲舞好吗？”也不好。这会使的处理让人觉得随便浮泛，从而失缺严肃性认真性。一般的，跳舞活动是在盛大节日或人们消闲时举行的，而文章中是没有这种氛围的；同时，邀请的方式也不能用文中的“不约而同”来表示。④改成“一起打场乒乓（羽毛球）好吗？”那更是不好。这让人们觉得，对待，在中国年轻一代人心中，仿佛只需要比场球赛的输赢就能解决；也会让人由球赛的输赢产生不打不成交，即战争的影子。

总而言之，《向中国人脱帽致敬》的结尾处理是很经典的。它让我们感受到，在中国年轻一代人的心中，是可以坐下来，心平气和地谈判交流，最终实现和平统一的，它也让我们感受到，虽然“我”跟台湾学生交往不深，但同是龙的传人的那种根脉是缠缠绵绵不可分割的。

古人云：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”《向中国人脱帽致敬》的结尾，言简意赅，意味深长，有这种耐人咀嚼的魅力。