浅谈中学图书馆在“农家书屋”建设中的作用
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摘 要:“农家书屋”在发展过程中遇到存量少、管理差、服务弱的现实问题,中学图书馆可以利用自身优势,与“农家书屋”共享资源,并协助管理、组织开展各项丰富多彩的活动,通过过这一系列服务,提高“农家书屋”效能,推进新农村文化建设。
关键词:农家书屋;中学图书馆;建设作用
中图分类号:C913 文献标识码:A文章编号:1003-949X(2010)-08-0053-02
一、“农家书屋”的由来与发展
2007年3月,国家新闻出版总署会同中央文明办、国家发展改革委等部委联合发出了《关于印发〈农家书屋工程实施意见〉的通知》,开始在全国范围内实施“农家书屋”工程,旨在解决广大农民群众“买书难、借书难、看书难”的问题。到2015年基本覆盖全国64万个行政村。2008年中央财政拿出6个多亿专项资金支持农家书屋工程建设,全国各地纷纷响应,积极开展农家书屋的建设。到2009年3月,全国建成农家书屋近6万家。
二、“农家书屋”的涵义
“农家书屋”是设立在行政村,有国家免费提供图书报刊和音像资料,以及阅读视听基本条件的公益性文化服务设施,由农民自行管理。按规定,每个“农家书屋”可提供借阅的图书一般在1500册以上,报刊不少于30种,电子音像制品不少于100种。就其作用和地位来说,“农家书屋”是一项求真务实的文化惠民工程。
三、本地区“农家书屋”发展现状及存在问题
福清位于省会中心城市南翼,是全国首批综合改革试点县市、全国村镇建设试点县市和全国首批授牌建立的海峡两岸农业合作试验区县市。现辖17个镇、7个街道办事处、474个村(社区),户籍人口125.2万。从2007年开始,我市以改善农村文化环境,提高农民整体素质和农村文明程度为目标,将“农家书屋”建设纳入了政府工作目标,科学制定了“农家书屋”建设规划,落实“农家书屋”建设资金,有力推进了“农家书屋”工程建设工作。目前我市443个行政村已建成“农家书屋”165家,今年还将建设152家,明年将全部完成所有行政村都建设一个“农家书屋”的任务。然而笔者通过对已建成的部分“农家书屋”的调查走访,就其现状、存在的问题以及今后的生存与发展还是不容乐观的。主要表现在:
1.存量少,急需书缺
按照省、市规定,每一个“农家书屋”建设原则上必须有不低于20的活动面积,可供借阅的实用图书不少于1500册,有电视机、影碟机等电教器材,有3个以上的标准书柜和桌椅,正版电子音像制品不少于80片。
经过我们了解,现在各村里的存书近千册,仅够应付检查而已。新书年增长量基本没有。如果真有许多农民来借,相信很快就会无书可借了。再就是那些千把册的书,除了一些名著,再就是所谓的武侠、虚幻等“时髦”书了,农民朋友们最急需的农业科技类书籍却很难见到。
2.管理差, 利用率低
据了解,现在各村书屋基本上是处于瘫痪状态或瘫痪状态。大部份的村没有人专门管理此事或怕书丢了,有检查时搬出来“展示”一下,让村民来借书装一下门面,平时就“束之高阁”,所以书一直看起来都很新。有些村配有兼职管理员,但文化程度基本不高,素质较差,常放任自流,谁走过来都可以抽两本去,不用登记,丢失严重。
3.服务弱,吸引力小
由于农家书屋基本为村委兼职,再加专业水平有限,许多村的书是随便叠放,根本没有分类,农民要借一本书,往往要从头翻一遍。再加上书屋所给群众的服务大都也只是一条凳子、一本书、千人一面的内容。农家书屋仍停留在原始的书本上,也许对少数群众而言书本是一个很好的方法,但对不同层次不同结构的大多数民众而言学习的方法、方式太单一了。现在图书电子阅览和文化资源共享早已不是新鲜课题,农家书屋单一的服务项目,自然吸引不了人,因服务问题而影响群众参与农家书屋中来,甚至不乐意或放弃到农家书屋中来,这个问题不容忽视。
四、存在问题的原因分析
从上面所列的农村书屋的现状来看,其造成的原因主要是资金馈乏问题和专职人员问题。
1.资金问题
相对于比较富裕的城区和经济较为发达的乡镇来说,农村是比较贫困的。以前的书屋里的这些书基本上都是上面拨的,或是别人捐的,大都是不花钱的。村里财力有限,个别村可能连村委的工资下发都有问题,要每年拿出一笔钱来添置新书、报刊、杂志、光盘等,那基本上是不可能的。可以说,全靠村里拿钱出来,那是不现实的问题。
2.人员问题
现在大学生村官虽有,但对于整个农村来说,数量是少得可怜(我们整个镇就2个),大部份的村官都是由农民担任,文化素质一般都不是很高。让他们处理村政也许能胜任,但对于貌似简单,专业性较强的图书管理工作,可是“丈二和尚莫不着头”。这些大学生村官,一方面并不一定有此专业知识,再加上他们也有自己担任的工作,往往也是不知如何是好。在这种情况下,村里能有个人平时兼着管管那些书,已经是很不错的人,让他们有专业水平是一种侈求。所以单凭村里,人员问题依然是无法解开的一个症结。
五、解决问题的思考与对策
从上分析可见,针对“农家书屋”存在的问题,单靠村里,一时是无法从根本上解决的。但对于中学图书馆来说,那些问题,恰恰又是优势所在:资金虽然没有,但学校图书馆往往都拥有丰富的图书等资源;人员方面,学校图书馆管理员,又都进行专业的培训,拥有较有深厚的专业知识。如果能够以己之长,补其之短,服务农家书屋,就能促进农村文化和经济建设,我想,这也是中学图书馆义不容辞的责任。
1.共享资源
(1)实行图书轮换制度
由于中学图书馆一般都拥有丰富的藏书,更征订了许多的报刊、杂志。在服务本校学生的基本上,可以与各村达成协议,采用定期轮换的形式,将学校中那些可以外借的图书,统一定期打包外借到各村(每次控制一定的数量),这样,各村的农家书屋的藏书量就不再是千把册了,而是拥有整个中学图书馆了。如果打包外借各村一时有困难,还可以实行书目共享,即图书馆把藏书书目复印各村书屋,供村民挑选,想借的话,可委托本村学生或书屋管理员定期到中学图书馆去借,这种做法比较节省人力。中学图书馆的图书与村共享,也让农家书屋随着学校图书的更新在不断地更新,图书资源从而得到数倍的增加。当然各校的图书也可以轮换到学校,从而扩大学校图书的资源。这样,在辖区内(一般是整个乡镇)的图书资源就能盘活,减轻了各村资金的投入,增大了图书效能,大大促进了人民群众的精神生活。
(2)构筑数字共享平台
随着社会的发展,信息数字化程度越来越高,许多的中学图书馆已经拥有数字化图书馆或阅览室,图、文、声、像等多媒体能够传递更精彩、更有用的信息,这也是农民朋友们现在急需的精神食粮,也是未来农村文化建设的方向。各中学图书馆,可以在原有校园网的基本上,在网络上适当进行改进,增加与互联网的联接。这样,只要农村朋友们拥有电脑、连接互联网(现在是越来越多了),找到学校数字信息资源的入口,就能共享到学校更为丰富的资源。
2.协助管理
(1)举办管理培训班
对于村里的农家书屋原有的兼职管理员专业水平较低的现状,中学图书馆可定期召集或下村去进行有关图书管理方面的专业培训。比如图书如何分类、如何造册、如何外借收回、如何修补等都可以进行适当提导,相信对于提高他们的管理水平一定大有益处。
(2)下派小小管理员
村里干部的兼职,许多人不能专心此项工作,毕竟村里还有许多他们要做的工作。中学图书馆可以利用各村基本上都有学生在校读书的优势,挑选离村委较近,责任心强,有一定工作能力的学生在假期兼当“小小图书管理员”。比如我校图书馆在今年暑假与镇联合,开展了下派“小小书屋管理员”活动。先由中学图书馆统一培训好学生,再与各村委联系,由“小小管理员”进驻。事先他们都进行了良好的宣传活动(到各家去送发农家书屋开放宣传单,并在村委的书屋前贴了大公告),然后定期开展借还书活动(固定每星期二、三、五、六早上8:30-11:00),由于有进行培训,还订立了详细的“小小书屋管理”手册,再加学生责任心强,一心一意做好此项工作,很好得弥补了村里人手不足的缺憾,对农家书屋建设起到良好的推动作用,当然也锻炼了学生的社会实践能力。
3.丰富活动
在图书资源与人员管理有了初步保障的情况下,中学图书馆如何通过协助其开展丰富的活动,增加书屋的吸引力,提高书屋效能,就是重中之重了。
(1)图书推荐
中学图书馆可以通过组织“小小书屋管理员”以黑板报(许多村委都有黑板报)、海报的形式对各种农民朋友们需要的书籍进行宣传、介绍。也可以让各村的“小小书屋管理员员”利用各种的大广播进行新书推介,以及各种科普知识的宣传,以此吸引农民朋友们来书屋看书、借书。还可以把书目编印成小册,分发到村民手中。分阶段性向农民读者介绍和推荐重点图书。
(2)经验介绍
中学图书馆在积极倡导农民读书的基础上,利用自身优势,指导农民把通过读书解决生产、生活等方面问题的事例,以读后感、读书感悟、体会等撰文,来体现读书成果。这些成果再通过上述途径进行宣传后,将会进一步推动村民学习科技知识的热潮。还可以把之汇编成册,成为学校乡土教学良好的教材。
4.特色竞赛
为了丰富农村文化生活,我们还可以透过农家书屋,开展各项特色竞赛。比如,元宵节到了,可以在书屋中进行“猜灯谜”比赛;五四青年节或六一节时,可以组织家长与学生组织亲子演讲会、朗诵会、象棋赛等,春节时,还可能让一些学生开展免费写春联等活动。通过这些活动,一定会把许多村民从麻将桌旁拉到农家书屋中的。
总之,中学图书馆利用自身优势,在服务农家书屋,推动新农村文化建设中,是大有可为的!
参考文献:
[1]查道懂.浅论中学图书馆在社会主义新农村建设中的作用[J].中国校外教育・理论,2007(9).
[2]新闻出版总署、中央文明办、国家发展改革委、科技部、民政部、财政部、农业部、国家人口计生委,《关于印发〈农家书屋工程实施意见〉的通知》,2007(3)
[3]柳斌杰.柳斌杰在全国农家书屋工程建设工作会议上的报告[EB/OL].2008-01-10责任编辑:黄玉谨