《长城》教学实录

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇《长城》教学实录范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0082-02

一、导入

师：2003年我国航空飞天史上创造了一个奇迹——中国首次载人飞船发射成功！从而使我们结识了一位航天英雄——（生齐：杨立伟）你知道杨立伟叔叔在太空当中能够看到的唯一的人工工程是什么吗？（生齐：长城）

（课件：从太空拍摄的长城照片）

师：我们看，这就是人类从太空当中拍摄到的长城的照片。长城，是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这节课，我们就一起去领略长城的风采。（板书：17长城）

二、整体感知，理清顺序

师：请同学们用你自己最喜欢的方式自由读课文，思考：作者是按照怎样的顺序游览长城的？（生自由读文）

生：作者是按由远及近的顺序游览的。（板书：远 、近）

师：能告诉我你是怎样知道由远及近的吗？

生：第1自然段说“远看长城”，第3自然段又说“站在长城上”。

师：他读书真是认真。那好，我们就按照这个顺序先一起去远看长城。

三、第一自然段

师：请一名同学朗读第一自然段，其他同学思考：远看长城有什么特点？从哪体会到的？

（生读）

生：远看长城很长，从“它像一条长龙”体会到的。

生：从“有一万三千多里”也能体会到长城很长。

师：你知道一万三千多里有多长吗？20多年前，一位姓董的年轻人曾徒步走完了这一万三千多里。你知道他用了多长时间吗？整整五百零八天！除了长以外，长城还有什么特点？

生：长城还很雄伟，从“在崇山峻岭间蜿蜒盘旋”体会到的。

师：说得好。（板书：雄伟壮观）崇山峻岭是怎样的山？

生：是高大陡峭的山。

生：是连绵不断的山。

师：想亲眼去看看吗？

（课件：长城远景风光）

师：多有气势呀？能读出这种气势吗？（生感情朗读）好一条东方巨龙！我们一起走近它。

四、第二自然段

师：请同学们自读第二自然段，边读边在书中标出课文具体向我们介绍了长城的哪些部位？

（生边读边画）

师：谁能对照图画说一说？（课件：长城近照）

生：这是瞭望口、射口、垛子、城台。

生：我认为上面的是射口，下面的是瞭望口。

师：说说你们各自的理由。

生：上面是瞭望口，大一些就能看得远一些；下面的射口小一些，更隐蔽，也更安全。

生：上面是射口杀伤力更强，下面是瞭望口可以偷偷看敌人而不被发现。

师：同学们真爱动脑筋。老师2001年曾游览过长城，导游告诉我上面的是瞭望口，下面的是射口。最初的长城并没有下面的射口，上面的瞭望口既用来瞭望又用来射击。

师：这些设置分别起什么作用呢？请同学们默读这一段想一想。

生：瞭望口是了望用的，射口是射击的，垛子是打仗时躲避用的。

生：城台能屯兵，打仗时各城台还能互相呼应。

师：让我们一起把时光追溯到战火纷飞的远古时代：一天，一位士兵从瞭望口侦察到远方有敌情，他让同伴迅速点燃烽火。各城台的士兵受到信息后马上拿着武器来到射击。同学们，有这样的长城在，敌人还打得进来吗？（生齐：不能）

生：老师，我有一个问题，长城是秦始皇时建的，那时候有枪支吗？

师：问得好。人们从战国时代就开始修建长城了，我们这节课所学的是明代修建的长城的，那时候已经有枪支了。

师：这样的长城可以用什么词语来形容？

生：天衣无缝。

生：举世无双。

生：固若金汤。

师：多少年来，长城就是用它那高大坚固的身躯抵制了敌人一次又一次的侵略，保卫了祖国的山河。（板书：高大坚固）

师：历史的硝烟已经散尽，但青山依旧在，长城依旧在。今天当我们再次登上这雄伟壮观、高大坚固的长城时，又会做何感受呢？

五、第三自然段

师：读句子，找出表示作者动作的词语。（课件：出示重点句）

生：站、踏、扶、想。

师：从前三个动词你体会到什么？

生：作者已经从远处来到了长城上。

生：作者已经亲自登上了长城。

师：身临其境地来到长城很自然地想起了谁？为什么会这样想？

生：想到了古代修筑长城的劳动人民，因为长城是他们建的。

生：作者睹物思人。

师：我们也随着音乐一起想一想这些劳动人民，请同学们闭上眼睛。

（课件：悲伤音乐。师范读第三自然段）

师：你刚才仿佛看到了什么？

生：我仿佛看到了劳动人民的汗珠像雨滴一样。

生：我仿佛看到几个劳动人民正一起把一块巨石抬上山崖。

生：我仿佛看到一位老爷爷累倒了，再也起不来了。

师：这样的劳动是一天两天吗？（生齐：不是）而是成年累月。这样的工程是一段两段吗？（生齐：不是）而是绵延万里。

（课件：出示重点句。板书：血汗、智慧）

师：“多少”什么意思？能去掉吗？

生：很多，无数的意思。说明劳动人民付出了很多血汗和智慧。

师：去掉“才”好吗？为什么？

生：不好。“才”能说明修建长城很不容易。

师：让我们和作者一起赞叹吧！

六、第四自然段

（课件：最后一段）

师：为什么说长城是奇迹呢？（板书：奇迹）联系上文说一说。

生：因为长城非常雄伟壮观。

生：因为长城高大坚固。

生：因为长城是劳动人民在很落后的条件下修建成功的。

师：正因为长城这项工程本身就是个奇迹，又因为修建长城又是在生产力极其落后的条件下进行的，因此说它是奇迹。

七、拓展作业

师：长城，曾给我们的古代修筑它的劳动人民带来了无限的痛苦，又给今天的我们带来了无比的骄傲。长城到底给我们中华民族带来了什么？请同学们课后收集相关资料，思考这个问题，写一篇小练笔。