抓常规,重细节,创时机

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摘 要： 班级管理工作应注重教育细节，善于抓住教育时机，把常规工作做细做实。本文从卫生、排位、班会等班级常规管理的实施过程出发，探讨如何采用更加民主、人文、和谐的策略进行班级管理的问题。还通过一些实例阐述教育时机的创设与选择的重要性，引导班主任进行相关的思考。

关键词： 班级管理 习惯养成 民主排位 班会课程化 教育时机

班级就是学校的一个细胞，只有班级管理工作正常运转，学校才能健康发展。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者，如何高效地做好班级管理工作，是班主任经常要思考的问题。我在长期的班级管理中，积累了一些好的想法与做法，简介如下，仅供参考。

1.讲卫生，促习惯养成

有人认为卫生与学习没啥关系，仅仅是为了应付学校的检查，教室没必要打扫得太干净。这种认识是不妥的。搞好卫生有以下作用：清洁的环境使人心情舒畅、身体健康；使学生养成良好的个人卫生习惯；增强为班集体服务的责任心。一般做法是：卫生委员按组进行分工，打印成值日表，按卫生委员组长值日生的顺序确定责任人。每天班主任进班时，应首先留意卫生值日情况，指导学生将卫生打扫到位。一段时间，随着学生良好卫生习惯的养成，学生会更加关心班级事务，逐渐养成做事认真负责的好习惯。

2.民主排位，建立和谐班级

排座位往往是班主任最头痛的事情之一，学生多，好座位少，学生有时会比较在意。比较民主的做法是：在排位之前，首先做好学生的思想工作，上课能看到听到，不影响学习的座位就是好位子，“好座位更不如有个好同桌”，引导学生淡化座位客观位置的影响。如果谁有特殊情况，最好在排位之前提出来，征得大家同意后，可以适当照顾：例如，视力不好的高个子学生，可以将其安排在前两排的两边就座。以后每隔一个月或两周时间进行左右平行移动一次（或采用第二种方式：左右平移的同时，再前后滚动。具体方式由全体学生讨论决定）。座位排定之后，原则上不准个人私自调位，如有特殊情况，则需本人先声明是为了更好地学习。这个声明能起到一定的监督作用，从而避免一些学生因其他不当想法而随意调位。同时，该同学还要征得其他三人（原同桌，要调位的同学及其同桌）的同意，方可调动。这种排位方式既考虑到整体的利益，又充分兼顾学生个人的利益，体现了管理的民主化，有利于班集体的稳定与和谐。

3.班会课程化，全面提高学生素养

班会是对学生进行品质教育与培养的有效形式，是学校教育学生的重要环节，但是开好一节班会，班主任往往要花费很多的时间与精力去准备。如何能使班主任既省心省力，又能开出有效果的班会呢？近年来我在主题班会课程化建设方面做了一些尝试与思考。

3.1班会的实施流程

首先要建立班会的主持人团体，可将全班学生先按顺序分成若干小组，一般是四人一组，由班长参照学生的不同情况与能力搭配来分组。召开班会的前一周，主持人应做好以下准备：确定主题，收集相关资料，设计班会实施的流程；班会开始前，在黑板上写上本次班会的主题。班会活动时间约为三十分钟，最后留十分钟左右的时间，由班主任对本次班会进行点评：指出本次班会的意义，提出一些合理化的建议与要求。班会结束后，主持人还要将本次班会过程整理成文，在班级存档。及时总结经验对以后班会质量的提高会起到很好的促进作用。

3.2班会的目的

3.2.1让学生在台上讲话，设计方案并组织活动，展示他们的个性与才能，不做书呆子。提高他们展示自我的能力，锻炼语言表达能力和组织协调能力。同时，也能使班里的每位学生在班会活动中，对生活与学习有所收获与感悟。

3.2.2让学生在班会课上放松一下，调剂因紧张学习而绷紧的神经，张弛有度，在轻松的氛围中增强班级的凝聚力。

3.3班会主题确定的方式与原则

班会主题一般由主持的学生自主确定，在这方面，要相信学生的能力，学生商议之后确定的主题一般还是不错的。例如：我班曾召开的16期班会主题，统计如下：（1）友谊；（2）环境保护；（3）迎期中考试；（4）自信・乐观；（5）我看素质；（6）人际交往；（7）期中考试总结；（8）学会放弃；（9）信息・安全；（10）给自己一个笑脸；（11）元旦快乐大本营；（12）冲刺小高考；（13）欣赏自我；（14）90后――新时代的我们；（15）挥手・展望；（16）笑对人生。

班会主题的确定必须遵循以下原则：一是必须积极向上，能使学生产生学习动力。二是能引起大家对生活与学习相关的思考，具有一定的思想性与深度，可以有些理想化，青少年是谈理想的最佳时段。三是能让同学们心情适当放松，但不能有低俗的搞怪式的内容，应回避一些不当的和不易处理的话题。

万事开头难，刚开始的几次班会，学生没有经验，对主题班会的实施环节不熟悉，容易产生畏难情绪，这时最需要班主任及时指导。班主任应提前与主持人探讨班会主题的确定及流程设计的细节，在班会的最后点评环节，除了多提一些中肯的建议外，还要善于发现班会中的“亮点”，对一些较好的班会设计与表现较好的学生大力表扬，及时增强学生信心与勇气。班会召开的次数多了，学生组织班会的水平也会越来越好。班主任要相信学生的智慧与潜能是无限的，信任学生，学生就会给你带来惊喜。有些班会主题不仅符合学生的心理，而且在班会的活动设计中，常有不少创意产生，例如：多媒体课件的使用、猜谜语、击鼓传花、辩论会、做游戏等方式。例如，我班最近的一次班会主题是“童年・未来”，有个环节是回忆童年的部分，主持人提前收集班里一些学生小时候的照片，放在投影上，让大家猜，被猜中的学生谈了一些童年里最难忘的趣事，由此引起了大家对小时候的美好回忆，气氛很好，且比较有创意。接着主持人又引导大家共同做了一个性格测试活动，并建议以后专业与工作的发展方向。当然，这种预测并不是很准，里面娱乐成分较多，但确实引起学生对以后工作与生活的不少思考与期待。我在点评环节因势利导，动情地说：“童年都给大家留下美好的回忆，而现在大家正处在人生中最宝贵的青少年时期，这更是大家一生中最美好的时期，这个阶段也最终会成为大家以后的难忘记忆，如何才能让她成为大家以后更加难忘的美好的记忆呢，我们现在应该怎么去度过呢？”引导大家珍惜时间，努力学习，为了高考的成功积蓄力量。

班会是班级管理中一个很重要的环节，开好班会将对班级的各方面管理起到事半功倍的效果。

4.选择教育时机，润物细无声

选择在适当的时机对学生进行教育，效果是最好的。班主任在平时应多留意教学细节，做个有心人，充分利用一些教育时机。

4.1交学费时的感恩教育

每当学校在收学费的时候，学生总会表现出一些不情愿的情绪，这时候班主任可以抓住契机，做好学生的思想引导，化不利情绪为有利情绪。面临这种情况，可以动情地说：“大家的这种情绪是在体谅父母的挣钱不容易，从感情上我是理解大家的。但是父母拿钱让大家来上学，而不是让你们外出打工挣钱，这既是父母对你们的爱，又是对你们的教育投资，投资的结果是成功还是失败，就看大家的态度与表现了。希望大家珍惜现在学习的机会，努力学习，等以后长大有出息了，再加倍地报答父母吧。”

4.2来自学长的激励

相近的年龄，相似的经历，就会产生共同语言，优秀学生的榜样作用往往是很大的。小陈是我校2009届毕业生，考上清华大学之后，我叮嘱她给我们班学生写了一封信，介绍她在高中学习与生活经历与做法，在班里进行了阅读与张贴，学生的学习热情提高了许多。这篇近7000字的信，后来在我校秀竹报上发表，在全校也产生了较大的影响。

4.3网上视频的震动

期末考试后，针对一些学生考试不理想，情绪低落的情况。为了给学生鼓劲，我在网上找了一个有关身残志坚、乐观奋斗的视频（演讲者Nick Vujicic，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹），使学生心灵上产生了震动。通过对比，我们现在面临的问题又算得了什么呢？

在离高考还有三个月时间时，为给学生冲刺高考鼓劲，我为学生播放了两个视频：“今日说法（2011.3.9）：上学的路有多远”和“南京大学宣传片”。“上学的路有多远”讲的是：贵州省山区的一所小学，学生平均每天要走近一个小时的山路才能到学校，有的甚至要近两个小时才能到学校。因为家里条件不好，近三分之二的学生没有吃午饭，而孩子们只能把上学当做自己改变命运的途径与希望，看后令人感叹与震撼。接着播放了“南京大学宣传片”，介绍南京大学的历史发展、规模、师资、成绩、创新等情况。观看后很多学生纷纷表示：要珍惜生活，努力学习。两个视频，相辅相成，获得了平时语言所难以达到的效果。

5.期待成为“香喷喷的面包”

我曾经给学生读过一篇散文，描述的是一个人的成长成功，类似于一粒小麦种子变成面包的过程：小麦种子在土壤中发芽后，拼命向上生长，破土而出。小麦苗在生长时，要经历冬雪的严寒，不怕风吹雨打的考验，不断吸收各种营养尽快成长。在六月的酷热中小麦成熟了，先接受脱粒机的折磨，再经过长时间的曝晒，成为了一颗颗干燥的小麦粒，接着被放在磨面机里研磨，变成了面粉，再与其物质混在一起搅拌做成面包形状，还要接受烤箱中的高温烘烤，最终才成为一块香喷喷的面包。班主任工作也是如此，期望每位班主任都能成为一块“香喷喷的面包”。