浅析幼儿区域活动的优势及实施措施

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摘 要：幼儿区域活动的实施要做好计划，全面设置具体的活动区域内容，并积极组织有效的具体活动，全面培养幼儿的综合能力。本文分析了幼儿区域活动的优势，提出了幼儿区域活动的实施措施。

幼儿区域活动的设置是为了让幼儿教育更为自由开放，以此来全面激发幼儿的创造力，培养幼儿的综合素质。

一、幼儿区域活动的优势

区域活动是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣，有目的地将活动室相对划分为不同的区域，让幼儿学习、活动，满足自主意识的需求，体现出个性化的自主学习原则，全面培养幼儿的综合能力。幼儿园开展区域活动的优势具体表现在：

（1）幼儿区域活动能够开展良好的交往环境。在区域活动过程中，幼儿能够在一起自由玩耍，在玩耍过程中就能够开始良好的交往，就有更多的朋友。幼儿在交往之中取长补短，融入集体，形成良好的个人基本素质。

（2）幼儿区域活动能够给孩子更为广泛的活动范围。在幼儿区域活动之中自有活动，材料众多，能够激发孩子们的想象力和创造力，在这样良好的学习环境之下，幼儿的积极性得到了激发。

（3）幼儿区域活动能够培养幼儿的好奇心。好奇心是兴趣之根本，每个兴趣的产生都是由于幼儿对某一事物产生了好奇之心，才促使幼儿去实践、去探索。幼儿区域活动的优势就是能够不断地通过材料的变化、活动的变化、合作伙伴的变化来转变内容，激发幼儿的学习兴趣。

二、幼儿区域活动的实施措施

（1）计划。幼儿区域活动的实施必须要有足够的计划，因为有计划才能够让区域活动形成良好的长期模式。第一，要在设置计划之初转变幼儿教师的观念。幼儿教师既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替。因此，在完成幼儿区域活动的设计过程中，幼儿教师必须形成良好的独立教学思想，能够放手让幼儿去完成活动。第二，要在计划的过程中确立活动目标。不同的区域活动有不同的活动目标。例如：美术区域活动，发放材料后让幼儿能够辨别不同的色彩;数学区域活动，通过组合图形的游戏活动，让幼儿能够掌握各种形体图形的名称等。当然，对于区域活动而言也要有总体的活动目标，发挥幼儿的创造性和主导性，提升幼儿的活动组织能力。另外，在完成区域活动计划的过程中要设计阶段性的计划，例如，每个学期内开展多少次区域活动及区域活动的具体时间设计、内容设计等。

（2）设置。计划完成后，教师要具体设置区域活动。要先设计出不同的区域活动区域。具体包括：①美术操作区域。教师要设置一些基本材料，彩纸、橡皮泥等。在完成具体任务的过程中还要进行材料的不同补充。美术操作区域的墙壁设置要安排成可以绘图的版面，并给孩子布置更多的可以选择的彩色画笔，让学生的空间更为广阔。②科学理解区域。教师要布置的材料包括：磁铁、水枪、玻璃杯、塑料卡纸等。这些活动可以完成磁性理解、虹吸现象理解等。③益智活动区。让孩子自由玩耍一些益智玩具，孩子在游戏活动之中开发了智力。④装扮区域。这个区域提供警察、医生、司机、科学家的相关服装，小型的听诊器、小火车等道具，孩子们可以集体合作完成一些生活模拟活动，提升交流能力。⑤语言区域。教师要提供更多的图书、笔和纸，孩子们能够安静地阅读。在具体的设计过程中要注意，根据各个区域进行有特色的布置，各个活动区环境的创设还要考虑不同班级、不同时期的主题，根据每班主题内容的具体情况而做相应的调整。

（3）组织。区域设置之后，教师要组织有效的活动，强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次、具有选择性和自由度的，让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展。例如，区域活动设计：“迷你”大头贴，教师要组织孩子欣赏各种较简单的边框装饰案例，给孩子一个感性的认知经验。然后让孩子运用工具进行剪、贴等装饰，制作迷你大头贴，并进行模拟销售。这个设计让孩子们能够动手、模拟，教师在与幼儿共同学习、共同探索中，帮助他们形成独立、自尊、自信、勇于探索、乐观向上的人格特征。

综上所述，幼儿区域活动的实施措施要做好计划，全面设置具体的活动区域内容，并积极组织有效的具体活动，全面培养幼儿的综合能力。

参考文献：

[1]王翠萍.指向幼儿审美经验发展的美工区材料投放与指导研究[D].南京：南京师范大学，2014.

[2]潘宇彤.幼儿园大班区域活动研究[D].大连：辽宁师范大学，2013.

（作者单位：福建省永春县五里街中心幼儿园）