高校体育教学中多元智能评价模式的构建探微
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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）04-000-01
摘 要 教师教学的质量和效率是目前最受关注的问题，随着我国的教育不断的改革，新的教学模式应运而生，它要求教师在课堂的教学过程以后对本次课程进行一定的评价，而体育教学对学生的十分重要，更是需要教师的评价才能使自身运动能力水平不断提高，达到让学生全面而均衡的提高的目的。
高校时期的学生正逐步迈向成熟时期，这个时期学生的各个方面的能力都会得到长足的进步与发展，既是对从前学习的复习又是对毕业后激烈的社会竞争而做的准备。目前教育模式正在进行的不断的改革，这就要求了教师采用新的教学模式进行体育的教学是学生能够有一个更好的身体素质和能力来面对日后越来越激烈的社会竞争因此，建立多元化的评价体系成为了新兴的教育模式，它可以使学生更充分的认识自身的不足之处并引导学生将其改正，促进学生身体素质的提升，使得学生的能力得到全面的发展，为学生日后良好的发展做好铺垫。
一、高校体育教学中的多元化评价体系的意义
数学是对学生能力的训练过程，在高校体育的教育过程中，要求体育教师和学生多沟通，多交流，使教师在和学生的交流过程当中明白学生的不足之处，并对学生特不足之处进行一定的改正，而为了使提升体育课的教学效率，教师需要在每次课结束之后建立起多元化评价体系对课堂教学的成果进行一定的评价，让学生明白自己的优点和不足之处并加以改正，达到教学目的。
体育是一项重视学生身体素质和各方面能力素养的学科，体育的教学对提高学生各方面的能力有着重要的帮助，可以让学生各方面的能力同时得到全面而均衡的提升。因此，将多元化的评价体系融入到教学当中十分重要，它对于提升课堂的教学价值有着重要意义。而教学价值和多元化的评价体系更是有着相辅相成的关系，这也在一定程度上体现了多元化的评价体系的重要性。在高校体育的教学过程中，体育教师的评价可以帮助学生更好的进行体育锻炼，让学生的身体素质在体育课的进行过程当中不断的得到提高，使学生的运动能力水平不断增强，从而达到教学目的。
二、构建多元化的评价体系的要求
（一）清晰的评价标准
长期以来，教师对学生体育的教育一直是传统的的教育模式，大多数老师在体育课上只是让学生自由活动而已，对学生运动能力水平是否能够在上课过程当中得到提升更是毫不关心，这种教学方式对学生的发展会产生不利的影响，因此这种教育方法要彻底杜绝。随着社会的不断发展，教师在课后的评价体系显示出了它巨大的优越性。多元化评价体系的建立要求教师能够对学生的身心发展规律有着充分的了解，对学生的实际程度也有所了解，针对学生的不足之处进行评价才是才是真正意义上的多元化的评价体系。现代教育要求教师在制定评价体系的时候要将素质教育和课程改革的内容纳入到其中，将学生的各方面的素质发展都变成多元化评价体系的一部分。
此外，教师多元化评价体系的建立不能随意而为，评价体系的建设对学生有着重要的影响。完善的评价体系要求教师能够对学生的知识理解程度有着充分的掌握。教师只有充分了解学生，才能对学生采用最适合他的教学方法，让学生以最快的速度，最大的效率进行体育锻炼。教师在这个过程中要对学生进行一定的肯定，因为教师这样做可以提高学生的自信心，让学生变得更加自信的同时提高了自身的能力，达到教学目的。
（二）评价主体的多样性
评价体系的建设离不开老师的辛勤努力，而在目前的评价体系当中，更多的是老师一个人进行评价，而没有对学生的评价。多元化评价体系主要的作用是提高学生对于体育运动的积极性和兴趣，因此老师在教学过程中要注意对学生进行多方面全方位的评价，学生才是评价的主体。在这个过程当中，要求教师对学生近期体育课的表现进行客观有效的评价。只有客观多元的评价才会使学生充分意识到自己的不足之处，起到教育的目的。教师还可以适当地让学生进行自我评价，让学生在自我检测中得到运动能力的提升，让学生在有限的时间内得到更大的提升。
（三）教师认识的提高
高校体育教学时期教师对于体育的教学十分重要，因此教师对体育的教学要重视起来，而完善的评价体系很大程度上让学生的运动能力水平和身体素质在上课过程当中得到了加强。教师不仅要在课后进行评价，在教学过程中也要适当的进行评价。在学生运动之后，学生对于运动过程的记忆往往是最深刻的，教师在这个时期进行评价往往能起到事半功倍的作用，使学生对于运动内容的掌握更加牢固，这就是多元化的评价体系的优势所在。
高校体育课的进行对人一生都有着重要的影响，因为体育运动的锻炼会使学生的身体素质不断的增强，运动能力得到充分的提高，这对人的日后发展有着至关重要的影响，而教师的评价在这个过程当中更是起到督促学生的作用所以说多元化的评价体系对于学生来说十分重要。高校体育多元化的评价体系可以让学生在不断改正自己不足之处的同时使自己的身体素质得到提升来应对日后激烈的的社会竞争并从中脱颖而出，这就是多元化评价体系的魅力所在。
参考文献：
[1] 崔世林.浅谈多元化教学模式在高校体育教学中的有效实施[J].读与写.2015（10）.
[2] 杨茂春.高校体育教学要创设多元“情境”[J].当代体育科技.2014（27）.