找回失去的美丽

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇找回失去的美丽范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【案例背景】

如果你是一个正常的老师，你一定会讨厌她，她的名字：跃跃。她是我们班中一个非常平常的女孩，皮肤黑黑的、胖嘟嘟的、矮矮的、就像一假小子，性格外向、上课不是说话就是睡觉、迟到、旷课的名单上总有她的名字，常常和老师顶嘴、也常把女老师气哭，学习成绩很差，从来不学习，每次写作业字总是潦潦草草，老师怎么说都不理会，从不参加学校或班级组织的活动。我从学校领导、前任班主任和任课老师，得到的消息也都是关于她的负面新闻。

我曾多次与她家长了解情况，了解到他们一家是开工厂的，她有个姐姐和一个弟弟，母亲打理工厂，父亲是常年外地跑。她在金钱不用愁，但是父母常年做生意对她的教育自然就少，而她的行为习惯是我最头疼的问题。我总在想：就算职业学校的学生学习成绩差点，没事，但是一个女孩，怎么行为习惯会成这样了？初中时，她不是这样的，是个听话，乖巧学习成绩好，还常常去县里参加兵乓球比赛，并获取前三的选手。这样的一位女孩子怎么会变成这样呢，到底受过什么打击，或是遇到什么事。我一直在思考，寻找她那已失去的美丽……

【案例描述】

一、寻找校园生活中的朋友

课余时间我会常到她的寝室里坐坐，了解她们寝室的情况，并和她们聊聊天。刚开始她们也都很拘谨，时间长了，她们也开始和我套近乎，常常问我在高中、大学时候的生活等等。当我和她们聊起我在大学的生活的时候，发现大家都听的很认真，几乎要入迷的那种，而跃跃就更是用那迷茫的眼神看着，似乎很期待能像我一样活的精彩。现在我发现跃跃其实不是原先我想的那样差，起码她能同情我，能特别人着想，这样的一个学生能差哪里去？就这样我成了她无话不说的朋友，知道了她常常去K歌，常常和小混混一起喝酒，一个女孩子走到这样能怪谁，我觉得她父母要付很大的责任。当她变的越坏越没有同学和她做朋友，也导致她只能和社会上的人做朋友。现在我发现她是多么的渴望朋友，放心吧，老师就是最好的朋友。

二、寻找那已失去的学生笑容。自从和跃跃成了朋友以后，她开始尊重我，遇到事情开始和我聊，虽然性格还是一直那么外向，但是能积极参加活动，这就够了。在这段时间，学校有乒乓球比赛，我就问她要不要参加。如果没有陪练，我可以和你一起练，刚好我也好久没打乒乓球。就这样她去报名了，其实我对她不报什么希望，只希望她能多参加类似的活动，多认识学校的学生。但是没想到的，她天天拉着我去练球，开始还好，我能跟上她的步伐，但是不到一个星期，我已经不能陪她练了，实力差距太大了，我就为她物色了一位同学，后来那位同学也成了她最好的朋友。在这次学校乒乓球比赛中，她一直在赢，直到拿到冠军，最后在体育老师的要求下，加强训练去参加县里的比赛。

三、拾回那已失去的美丽。自从那以后无论老师，还是领导看到这么坏女孩原来也有优点，开始和她说笑，跃跃也不再像原先那样不懂事了，知道尊重老师了。不再像原先那样迟到、旷课了。虽让学习成绩还是一般，但是我觉得她的行为习惯好了，那就是她的最大的改变。这段时间家访的时候，她家长也说：跃跃最近出奇的乖，常帮家里做事，晚上也不出去玩了。现在我才发现一个孩子是多么希望得到别人的赞赏的，希望得到长辈的肯定。那我们做为长辈为什么不多给这些孩子多点表扬呢，那怕是真的犯错了，多点宽容，也许跃跃就不需要走这么多弯路了。校运会即将开始，我在班级里刚讲，大家都说跃跃厉害，希望她参加，我看到了她眼睛湿润了，我知道她在感谢同学们的肯定。在运动会期间，我很少看到她在寝室里，也没在教室里，后来经学生讲起她都在操场上训练，早上训练一次，下午训练一次。渐渐的，我发现她越来越黑了，也不在是胖胖嘟嘟的了，有点C了，有的时候我开玩笑的说：你这么努力干嘛，注意身体，名次不重要。她很坚定的说：我一定要那冠军，才对得起大家对我的信任。人啊，就这样，当变化的时候，永远没人知道她会有多少潜力。果然在校运会上，跃跃拿到铅球第一名，200米第三名，4*300米第一名。她和同学们开心的在一起跳，看着她们的身影，我发现她失去的美丽已经回来了。

【案例反思】

托尔斯泰的《安娜・卡列尼娜》里的第一句话是：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。”同教育相比，我们会深切地感悟到：“优秀的学生是相似的，差的学生各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而那一个个千差万别生龙活虎的所谓差生，就成为我们要研究的永久课题。虽然我们都知道教育从来都不是万能的，作为老师，更是感同身受，但我们无法回避如此的现实，那就只能迎难而上-----接纳眼前的问题，用心解决它。

一、以人为本，倾注师爱

尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。心理学家认为“爱是教育好学生的前提，”教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融，这样老师才会产生热爱之情。

二、良师益友，宽容以待

班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在学当中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我与跃跃从交朋友做起，让她感受老师的信任，感受到老师是自己的良师益友。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他们，鼓励他们。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

三、因材施教，循循善诱

在与跃跃交流中，利用她对体育的爱好改变她，每一个学生的实际情况是不同的，因此而要深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁;与她谈心，与她交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头。

四、面向全体，注重差异

由于学生的先天素质和后天影响在事实上存在着一定的差别，这种差别的结果必然要反映为他们在学习兴趣和动机、学习气质和能力、学习方法和习惯等方面的个别差异。因此，教师在教育教学过程中应该面向全体，注重差异。

面对我们的学生，我们常常会发出叹息，现在的学生，如何的不知感恩，不可教也，教育因此而显得苍白无力。但既然你无法回避，就必须学会面对。拿出耐心，下大恒心，面对问题学生不要去放弃，一句话，一个眼神，一个行动都会产生效果。用爱心去热爱学生，用耐心去教育学生，用恒心去关注学生。