让绿意润泽童心
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“绿色”象征着生命，是原生态、活泼泼的生命之美。“绿色”是长沙市岳麓区实验小学（以下简称“实小”）对生命积极健康成长的期待，“绿色成长教育”是实小育人理念的由衷表达。
“绿色成长教育”赋予了学校德育新的使命，它拉近了孩子们与自然的距离，重建了孩子们与自然的联系，孩子们浸润在“自然、自主、可持续性”的绿色环境中，自由而舒展。
“绿色”文化充盈校园
实小的校园环境，每一个角落都注入了“绿色成长教育”的元素，独具匠心地开放了所有的绿色资源，让每一寸空间都服务于孩子的绿色成长，让每一个孩子都零距离地触摸自然。
格润、美美――孩子最好的伙伴。孩子的创造力是无穷的，当学校发出设计“两型”（即环境友好型和资源节约型）卡通人物的号召时，各种稿件纷至沓来，奇思妙想层出不穷。很快，“格润”和“美美”应运而生，成了校园文化的主元素。大厅里，花丛中，草地上，楼梯间，格润、美美无处不在，告诉孩子们“两型”就在身边：一水多用、减少纸张浪费、低碳出行……
开学啦，孩子们总会早早来到学校，期待着“格润”“美美”人偶派发的礼物和新学期祝福;每一次大型的活动，都有“格润”“美美”的陪伴;特别定制的“格润”“美美”环保袋孩子们爱不释手……
“鱼菜共生”生态鱼缸――孩子最爱驻足的地方。鱼菜共生是一种生态平衡的复合种植方式，鱼的排泄物能够为植物提供营养，微生物负责分解鱼粪、提供养分，植物吸收后，水被生态净化，鱼得以生存，实现“种菜不用浇水，养鱼不用换水”。
生态鱼缸中，鱼儿摆尾畅游，水草灵动摇曳，菜儿鲜嫩欲滴，深深地吸引了孩子们的目光。他们欣赏着、牵挂着、感受着这新型绿色科技的无穷魔力。
西溪湿地――孩子最爱去的乐园。湿地兼有水、陆特征，是自然界中最富生物多样性生态景观，具有特殊的生态功能和宝贵的自然资源价值。“西溪湿地”里，流动的水源、天然的奇石、摇曳的芦苇、灵动的鱼虾，精致的“问渠亭”与自然融为一体，孩子们享受其中，春闻香，夏听雨，秋观菊，冬赏雪。如此，有生命温度的“绿色”文化，缓缓流淌在孩子们的心田。
“绿色”课程满足个性化成长
我们将学校的两型建筑、校园及周边的两型生态、社会倡导的两型知识等有机融合到课堂教学、校本课程、社团活动、主题队会等实践中，形成了国家课程渗透两型理念、校本课程学习两型知识、社团课程，强化两型体型的系统化的德育课程体系，如此丰富的“绿色课程”，为孩子们打开了与大自然对接融合之门。
开心农场――最接“地气”的课程。多媒体教室的屋顶，原本荒芜一片，老师带着孩子们填土、肥土、挖土、播种，一点一滴，一步一步，辛勤劳作，精心呵护。伴随着孩子们的好奇与希望，一颗颗种子破土而出，成为实小校园一道独特的风景，看到绿苗从无到有的过程，孩子们重新认识体验了农人的辛劳。
生态种植――最“潮”的两型课程。大都市孩子很多都没有机会了解蔬菜是从哪里来的，天真地以为超市就是大米的源产地。学校专门从台湾引进活氧蔬菜箱、水培植菜箱等先进的设备打造了一间生态教室，拥有全自动化装置，能够自动调节湿度、温度、光源及光照时长等。并聘请台湾专业技术人员作为技术顾问，在两型课程中加入生态种植课，区别于传统农耕，生态种植课全部在室内完成，采用无污染、无虫害的水培方式。孩子们亲身体验播种、绿芽护理、苗体移栽、盆栽扦插、植株收获，在室内观察蔬菜和植物的生长过程，在接触高科技新兴农业的同时，也全身心地感受生命成长的律动。
“绿色”活动优化生活方式
光盘行动――最平常的举动。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。“光盘行动”中，以班为单位，对剩饭剩菜重量每天一统计、每周一小结、每月一评比。同时，活动亦从校内延伸至校外，“绿色小使者”们带着“绿手环”走上街头，走进社区，让更多的人感念自然，珍惜资源。
垃圾分类――最细致的行动。世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。垃圾分类我们一直践行。常识普及、分类操作，通过不断实践、推广，孩子们的垃圾分类意识已有很大的提高。少先队活动课主题班会上，孩子们了解了哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾;学校电子屏上，轮番播放着环保视频，强化回收意识;每周五第七节课，孩子们把用过的作业本、废弃的纸盒等资源收集起来，送到垃圾回收站，称重、记录、评比，兑换……孩子们回收的不仅仅是张张废纸，更唤回了对辛劳造物者的感念之心。
生态节――最广泛的活动。三月，莺飞草长。“生态节”翩翩而至。电子屏播放主题宣传片，多角度呈现两型生活的方方面面，使孩子们了解节约资源、保护环境的重要意义;跳蚤市场上，师生家长齐参与，商品琳琅满目，场面热火朝天。大家废旧物品随心换，换开心。
家长们与孩子一道，制作酵素，修剪植物盆栽。还用文字图片视频等方式，记录各自家庭生活中的两型行为。一个个创意无限的“绿色家庭”展露，一个个充满爱意的榜样脱颖而出，“爱自己、爱他人、爱自然”无声传递给了更多人。
节气文化――最智慧的向往。天到有序，万物有节。在继承与发扬传统文化的过程中，我们以“二十四节气”作为着力点，将其纳入综合实践研究的课程，打造孩子们喜闻乐见的“节气文化”。春分竖蛋、夏至吃面、清明飞纸鸢……孩子们顺应时令，依从自然规律，感受着先人高妙的生活智慧。
“美丽中国”，一个所有人都能感受到美好的期待。生态、环保、绿色，我们携手孩子，触摸自然，与自然和谐共处，让绿意润泽童心。
【吴静，湖南省长沙市岳麓区实验小学校长】