下笔才有神(一)
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心爱的“采蜜集”
尹璐
两年来，我和我的“采蜜集”结下了深厚的友谊。我精心为它们设计、剪裁了漂亮的“衣裳”；它们呢，闪着智慧的光彩，把我引进了五彩缤纷的知识王国。
两年前，老师告诉我们，用“采蜜集”的形式，可以在阅读中积累材料，丰富自己的知识。从此，我便开始了“采蜜”的活动。
“采蜜”可真不容易。最初，我只是把报纸上的一些小知识、好文章剪下来，贴在“采蜜集”上，显得十分单调。后来，在老师的指导下，我每读一篇文章，都要经过思考，把印象最深的东西分类摘抄下来。这样，报上的丰富知识，书上的好词、好句，杂志上有趣的实验，逐渐地进入了我的“采蜜集”。日子一长，采蜜集便成了我最好的朋友。
结识“采蜜集”这个好朋友可太有意思了。美丽的七色花带我飞哟、飞哟，一路上教给我许多许多的道理；一个个有趣的科学小实验，让我着了迷，它们告诉我生活中处处有学问的奥秘；知识宝库仿佛是一座迷宫，我在里面绕来绕去，探索着、搜寻着……这中间充满了乐趣。
望着“采蜜集”，我仿佛变成了一个满身披着金装、带有黑条纹的小蜜蜂飞舞着、飞舞着。我飞到一朵朵花的上面，一边拼命地吮着糖汁，一边用脚在花蕊上刷着。我吸足了糖汁，便飞向蜂房，把蜜酿好，又振翅飞了出去……
我振动翅膀，飞到了雄伟的万里长城，往下眺望，它在崇山峻岭间蜿蜒盘旋，犹如一条矫健的蛟龙。我又振动翅膀向前飞，飞到了号称“山水甲天下”的桂林，向下俯瞰，漓江水平如镜，清澈见底，朵朵白云和奇峰怪石倒映水中，把江山天影融为晶莹的一体……
过了好一会儿，我才从想象中苏醒过来，原来我在看“采蜜集”。“采蜜集”真是我的宝贝呀。
《心爱的“采蜜集”》是我五年级参加少年宫举办的作文辅导班时写的一篇习作。那次，老师讲了“作文要从阅读中汲取营养”，并指导我们怎样才能让平日积累的材料进入到作文之中。课后，我以“采蜜集”为内容，动笔写了这篇作文。
文章得到了老师的表扬，有不少同学问我有什么感想？我默默地思索了好久，又动笔写出了下面的体会：
1. 从语文课本中汲取营养。
语文书中的一篇篇文章，是我学习写作文最好的“老师”。从这些课文中，我不仅受到了思想上的教育，还学到了丰富的知识和文笔的精华。就拿这篇关于龙的一段描写来说吧：“它们两两一起做着各种姿势，有的正戏弄着一颗银光闪闪的明珠，有的相互缠绕，嘴里吐出美丽的水花，有的前爪相抵，各自向前遥望……”就是从课文《赵州桥》中“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”汲取来的营养。
2. 从课外书籍中汲取营养。
我给自己提出了要求：要多读书，特别多读一些适合我们少年儿童的好书。从那时起，在课外书籍的阅读中摘抄、“采蜜”，就进入了我的生活。在这篇习作中，许多内容都是从课外书籍中得到的，像蜿蜒盘旋的万里长城、江山天影融为一体的桂林山水、《西游记》中的老虎王……我在“采蜜”的过程中，逐渐领悟出一个道理：为了充实作文材料，为了开阔眼界，丰富思想，就必须从广读博览中汲取各种有用的知识。
3. 从阅读报刊中汲取营养。
我不仅爱读书，也爱读报。我觉得报刊就像是“生活的镜子”，把来自祖国各地、世界各国、涉及古今以及太阳、银河等各方面的知识告诉了我们。就连这篇习作采用的基本写法――想象，也是报刊上的优秀作文给我的启示。
总之，把课文、书籍、报刊中的精华汲取并汇集在“采蜜集”中，建立自己的材料库，是一个很好的办法。这种办法，可以把集聚在“采蜜集”中的材料，灵活地运用到作文中去，有效地提高作文水平。
拜师
张征
一个星期天的早晨，我来到龙潭湖公园的“龙吟阁”，因为这里正在举办“春明书画展”，还有老画家当场作画、讲国画知识呢。
我一进门，只见一位老者，虽然七八十岁年纪，但腰板挺直；虽然脸上布满皱纹，但两眼炯炯有神。这大概就是当场作画的老师吧――我心里想。
果然，那位老者走到了画桌前坐下，铺好一张“生宣”，凝神思索了一会儿，就开始调色作画。人们围在他的身边，全神贯注的目光随着老者的笔锋在移动。我只好踮起脚跟，在“夹缝”中观察。没多时，两只鸳鸯已经基本画好。开始画眼了，这是最难的。只见他先用笔锋蘸了少许“赭石”，一个旋转，勾成眼圈，刷完笔，又用少许“藤黄”和“朱”调好，在眼圈里轻轻一转，并留下一个虚点，瞳子画好了。他又停笔思索了一会儿，在鸳鸯右边配上两株青色芦苇，在它们身下绘出一汪碧水……“鸳鸯戏水”活灵活现！
我简直看入了迷。这时，已经到一旁休息的那位老者走过来，和蔼地问我：“你喜欢画画？”我笑着点点头。他又问我：“我画的这画用的是什么纸？”“生宣。”我很快回答。“刚才画鸳鸯时，用的什么颜料？”“用‘藤黄’和‘朱’调的，和画眼时差不多。”我也不知当时哪儿来的那么一股勇气。
“好！这张画送给你，我还要收你这个徒弟。”什么？我简直不敢相信自己的耳朵。刚才听人们小声议论，他可是一位有名的老画家呀，叫“周吉”。他曾经向齐白石大师学习过，现在已是桃李满天下。一位五六十岁干部模样的阿姨指着身边几位中年人说：“他们都是周先生的学生，你却是名副其实的小学生！”“拜师可要磕头哇！”不知谁幽默地说。我双手接过先生的画，高高举起右手行了一个队礼。
接着先生坐下来对我也像是对大家说，初学画国画，不要着急先画虾呀鱼呀的，要慢慢地练好“眼功”、“手功”、“心功”。要先学会运笔，练习写字。他边说边示范起来，并手把手地教我写出“民族精神”、“力透纸背”几个大字……
《拜师》是根据我小学四年级时的一段亲身经历写成的。那年秋天的一个早晨，我到龙潭湖公园的“龙吟阁”去看书画展览。我不仅巧遇周老师当场作画，还意外地拜了师。这件事激励着我，让我写出了《拜师》这篇作文。
拜师的机遇称得上一个“巧”字：看画展遇到周老师是巧，周老师送画收徒更是巧。可就在这一系列的“巧”字中，我受到了启示：如果自己平时不爱好绘画，又怎么能遇到周老师？如果自己平时不学习绘画知识，又怎么能回答周老师提出的问题？如果自己平时没有绘画的基础，周老师又怎么能收我这个徒弟？这一切勾起了我对往事的联想：为了弄懂什么叫狂草、什么叫楷书、什么叫工笔……我阅读了许多关于书法、绘画的书籍；为了弄清“藤黄”、“赭石”、“朱”，我曾对照书籍介绍的知识，多少次在绘画中识别、掌握它们的功效。功夫不负有心人。这些绘画知识，不仅让我拜了师，而且写出了《拜师》这篇作文。在培养自己的爱好、发展自己的特长中，阅读书籍，掌握知识，对写作文大有好处。这是我的第一点体会。
我的第二点体会是：要写好作文，只局限在自己的爱好中，只重视绘画知识的学习，是远远不够的。在我写的《拜师》这篇作文中，还从现实的生活和课外书籍的阅读中汲取了丰富的营养。
总之，要写好作文，就要在生活中、阅读中增长知识。这就是我写作文的诀窍。
【评析】
看了前面两位同学的习作，不禁让人想起唐代伟大诗人杜甫的名句：“读书破万卷，下笔如有神。”这诗句揭示了读书与作文之间的内在联系，指出了学习作文的途径――多读多写，并做到平时要读中蓄写，习作时要以读助写。
在这里，我们结合两篇习作，着重谈一谈阅读是写作的基础。
1. 学习作文，为什么要多读书？
读书是学习，多读书就是多学习。这里所说的“多”字，有两层意思：
读书多，学到的知识就多，写文章时就有话可说，有内容可写。读书多，认识的事物就多，写文章时就感情真挚，认识深刻。《心爱的“采蜜集”》以想象之笔，写了小作者与“采蜜集”结下的深厚友谊；《拜师》以纪实手法，写了小作者在参观书画展时巧拜老师的经过。
2. 学习作文，应读什么样的书？
《心爱的“采蜜集”》一文的小作者在谈体会时，归纳了从阅读中汲取营养的三条途径：一是从语文课本中汲取营养，二是从课外书籍中汲取营养，三是从阅读报刊中汲取营养。这三条实际上谈的就是前面所说的深扎，在地下扎“根”。然而，只明白读书要多的道理是不够的，还要考虑一下读什么样的书。
那么，小学生学习作文，应读些什么样的书呢？
① 多读些关于思想修养方面的书。
人要有点儿精神，同学们应多读些长志气、明事理的书，从小树立正确认识事物的观念。这不仅对写作文大有好处，而且对今后的成长有不可估量的积极作用。像历史方面的书《上下五千年》，名人传记的书《爱迪生》、《李时珍》，英雄人物的故事《少年英雄赖宁》，思想品德方面的书《从小学做人》……读后既长知识，又长志气，对写作文也不无好处。试想，“这本书教我……”一类的作文，离开这类好书又怎么能写得出来呢？
②多读些科学知识方面的书。
多读些自然科学方面的书，可以扩大同学们的知识面，培养从小爱科学的志趣。像《“吹牛”大王》一文中提到的《十万个为什么》，语文课本中的《太阳》、《琥珀》等均属此类。
在《拜师》一文中，小作者从自己的爱好出发，读一些关于书法、绘画方面的书籍也应属于科学知识一类。这也启示了我们：既要博览，又要结合爱好、志趣，学习一些专门的知识。
③多读些少儿文学方面的书。
少年儿童文学方面的书，很受同学们的欢迎。这是因为这类书不但故事性强，而且对习作大有好处。如《外国童话选》、《中国古代寓言故事》等，《心爱的“采蜜集”》中提到的《西游记》更是同学们所熟悉的。我们的课本中也有不少少儿文学方面的作品，如《穷人》、《景阳冈》等。
④多读些有益的少儿报刊。
适合少年儿童阅读的报刊颇为不少，像影响比较大的《中国少年报》、《中国儿童报》、《快乐作文》、《儿童文学》、《少年文艺》等，都应随到随读。人们常把这些报刊称为“万有学校”，足以说明报刊对少年儿童思想上的进取、知识上的丰富所起的重要作用！
⑤多读些小学生优秀作文。
前面所说的书籍报刊，对小学生写作的好处主要在汲取丰富营养、把“根”扎深、提高认识、开阔眼界上。而多读些小学生自己写的优秀作文――不论是登在报刊上的，还是专门收集成册的――都对提高作文水平大有好处。因为这些优秀作文与同学们的思想、情感、爱好、志趣更相近，读起来会心有灵犀一点通。