创新作业,拓展个性化学习的舞台

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇创新作业,拓展个性化学习的舞台范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

2011年，在庆祝清华大学建校100周年大会上，同志向全国学生提出了三点希望，“个性发展”为其关键词之一。学习应该是个富有个性的历程。个性化学习，是指教师依据学生个体学情和教学需要，设计出适合学生个体的学习方案，让学生依据学习方案自主选择和完善并开展学习活动，最终达成最适合学生发展的学习活动。作业环节是实现个性化学习的最终一环，充分把握和利用好这一环节，为学生量身定做“个性化作业”，能有效地促进学生的学习。

1.夯实基础，注重实效。

实施个性化作业的目的是提高作业的针对性，减轻学生的作业负担，使每一个学生都得到应有的发展，因此，在选题时，有以下几大操作策略：

——基础为先。布置给学生的作业题，首先必须体现“基础性”。只有在学生掌握了基本的知识与技能的基础上才能谈得上发展他们的其他能力。

——分层推进。针对同一知识点编写的题目在思维难度上应该是有层次的。

——拓展渠道。题目的编写来源应该尽量丰富，可以参考多种教材、各种练习训练册和试卷。借用这些资料，可以弥补题源的不足，开拓自己的视野。另外，自己动手编写是必不可少的，只有自己编写，才能理清知识的脉络，掌握习题的难度，确定其层级。

——丰富形式。收集、编写的习题，形式应该多样化。针对同一知识点，可以编写计算题、判断题、选择题、填空题、应用题、推理分析题、找规律探究题、趣味游戏题等。这样，既可以避免学生单纯练习带来的枯燥感，又可以提高学生练习的兴趣。

2.增进理解，提升智慧。

设计练习题，不仅要便于学生掌握双基，还应在提高学生的理解力水平上下功夫，在促进学生理解和掌握数学思想方法、提升数学智慧上花力气。

——理解训练。提高学生的理解力，是实施个性化作业的一大任务。可以从以下几个方面入手：首先，从对关键词、句的理解入手，编写一些对比题；其次，要安排一些需要运用圈点、摘录、画图、整理等操作手段的习题；最后，要编写教学实践中遇到的“易错题”，以提高学生的审题能力。

——智慧提升。数学教学的一大目的，就是要提高学生的智慧水平。在习题设计中，要重视数学思想、数学方法、数学策略的渗透。

3.新颖有趣，协调发展。

习题如果具有新颖性、趣味性，可以提高学生练习的兴趣，拓展学生的知识面，促进学生非智力因素的发展。

——新颖性。编制的题目具有新颖性更能激发学生练习的兴趣。可以采用添加丰富的背景、利用或渗透相关学科的知识、巧妙增添思考的元素等策略达成。

——趣味性。具有趣味性的习题，无疑是最吸引学生、最能激发其参与热情的。要使题目变得有趣味，可以采用故事化、游戏化、生活化等策略，让题目新颖有趣。

（作者单位：江苏省南通市海门实验学校）