特级教师大讲堂

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名师速写

凡见过储冬生老师的人，都会感受到这是一个极其聪明的年轻人：这不仅仅因为他长着一颗大大的脑袋和一双会说话的眼睛，还有其明快的语速、迅捷的思维，以及能信手拈来、随机化用的睿智。他总是笑着和人说话，与学生相处也极为融洽。我淘气的儿子在读小学的时候总喜欢去他办公室蹦Q，时间长了，竟不分辈分地称他为“冬生大哥”，他亦欣然接受。虽然他年龄比我小，但他是我的“顶头上司”。我是教导主任，他是分管教学的校长。随着工作中越来越多的接触，我发现之所以这么年轻就能评上特级教师，是因为他的优秀是“全方位”的。

痴迷的读者。 书不离手是他的常态，“一心二用”是他的特殊技能。开会时能静静阅读，主题讨论时又能侃侃而谈；听课时一会儿倾听思考，一会儿而低头阅览，看似不经心，评课时却总让执教老师叹服不已。无论时间长短，每次遇到，他手上必是已换新书。他的儿子晚饭后常常询问：爸爸去哪儿了？她爱人则打趣讲：“书房里练功呢，走火入魔了……”外出时，别人逛商场，他逛书店，别人拎着一包包特产，他带回一摞摞书。他的个人藏书多达3000多册，特别令人佩服的是：他把书读到了一定的境界，他能把书中的思想精髓内化为自己的实践智慧，兼有来自书本又超越书本的阅读水平 。

教学的高手。 教学中，他积极倡导“问题驱动式数学教学”，潜心打造“生动且深刻”的活力课堂，以儿童和学科为两翼观照课堂，驱动儿童思维攀高。课堂上，他幽默的语言，处处流淌着智慧；他设置的问题，个个充满着挑战。他是全国优课评比一等奖获得者，他上的课被师生喜欢、被专家点赞，上百次应邀到省内外上课讲学。名扬在外的同时，他并没有忘记自己的责任与担当，作为分管教学的校长，为一线老师上领航课，可谓是家常便饭。他还常常在听随堂课之后，亲自为执教老师上课示范，以务实的姿态带领老师一路前行。

写作的达人。 他善于捕捉，眼光独到。教育中一些看似平常的现象常常能引发他的深度思考。大家称他为论文写作的 “专业户”，平均每年都有10多篇文章在省级以上报刊发表。他的《举手的“潜课程”思考》《批判与建设――小学数学观察与思考》等文章均被广泛引用，产生很大影响。他不仅是教育的行家里手，还是南通市作家协会会员。他兴趣广泛，除教育论文外，小随笔、读后感、叙事性散文均常涉足。篇幅或长或短，文章角度切入精巧，语言文字生动活泼，见地新颖深刻，让人读后不愿掩卷，又若有所思。

懂爱的父亲。 每次为儿子洗澡，他爱人都觉得水温正好，可儿子总觉得烫，母子就常有争论。类似这样司空见惯的现象引发了他的关注：为什么孩子会觉得水烫？成人与儿童的感受差异为何如此之大……心思细腻的他随即开始了对这类生活现象的追问。他把儿子生活中的点点滴滴记录下来，以父亲的角色和教育者的睿智专门写成了一篇文章《像莎士比亚写诗那样去研究儿童》，给孩子的童年生活留下了一份值得珍藏与回味的记忆。若干年后，孩子长大再来翻看这篇文章，心头该是怎样的欢喜与崇敬！

（江苏海安县实验小学 李建梅）