静景描写例说

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我们在描写景物时常常要写到静景，怎样才能把静景描摹得生动逼真，让人如见其物、如临其境呢？本文拟举几例说明静景描写的方法。

静景的描写方法常见的有直接描写、以声写静、以动写静三种。关于直接描写请看下面两例：

例一，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（朱自清《春》）

例二，冷战过去后，你又在寂静中凝神不动 ―― 寂静拥抱着整个大地，充满了整个心胸。（高尔基《童年》）

例一用拟人手法正面摹写房屋的静态，渲染出一派安静和平的气氛，让人沉静陶醉。例二把大地上一片寂静的景象写成“寂静拥抱着整个大地”，以新奇的比拟，写出乡村秋天傍晚的宁静，衬托出人物思绪“轻飘”的独特心境。

以声写静与上面两例相反，它不直接描写环境的寂静，而是通过各种声响烘托出安静的气氛。如下面两例：

例三，个个那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。（都德《最后一课》）

例四，街上非常寂静，只有铜铁铺里发出一些使人焦躁的单调的丁丁当当。（老舍《在烈日和暴雨下》）

例三中“只听见钢笔在纸上沙沙地响”是以声写静。写字的声音即使在很静的环境里也难以听到，现在却听得十分真切，足以说明课堂的安静。这里的环境描写衬托出学生学习的专心，以及对最后一课的珍惜。例四也是以声写静。通常情况下，大街上人来人往，车水马龙，喧嚣之声不绝于耳，现在只听到铜铁铺里传来的声响，而不闻人与车马之声，是因为人们难当酷热，不敢出门。“单调的丁丁当当”的声音反显出大街上的一片死寂。这两例都是描摹环境的，“鸟鸣山更幽”，以声写静较直接描写更能增强表达的效果。

以动写静是化静态事物为动态事物的一种状物方法，所谓化静为动就是通过人的视觉错位，让静止的事物活起来，动起来。请看下面两例：

例五，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（鲁迅《社戏》）

例六，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（《沁春・雪》）

例五中“起伏的连山”本是静止的，但“我” 和小伙伴们在速度很快的船上远望它，视觉就会发生错位反应，仿佛觉得不是船在走，而是山在跑。这例化静为动，巧妙地写出“我”和小伙伴盼看社戏的急切心情。例六中“山”和“原”也是静止的事物，可在作者笔下却能“舞”能“驰”，这句化静为动，赋予群山高原以生命，昭示出中华民族不屈不挠的顽强精神和英雄气概。由这两例可知，以动写静能让景物由呆板变得灵动，使读者对景物产生喜爱之情，获得美的享受。

以上六例均选自初中课文，类似的例子课文里还有许多，同学们在学习时应多留心，多体会，写作时多揣摩，多运用，如此才能熟能生巧，为我所用。