班主任班级活动经验作法

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让学生在班级活动中充分发挥自主性

千差万别的个性特点,导致了学生爱好上的差异, 每个学生个性不同，他们的爱好也会不同。作为班主任,要善于在班级活动中充分发挥自主性, 为学生的和谐发展提供和创造宽松、民主的教育空间。二十多年的班主任工作使我深深体会 ，怎样才能在班级活动中充分发挥学生的自主性呢？具体做法有:

1、教师应该具有民主意识。

我们常听说一位懒妈妈就有一个勤劳的孩子，这是真理。懒妈妈不做的事，孩子不得不做，久而久之就养成了孩子的自主习惯，因此，教师要敢于放手指导让学生锻炼，不怕他做不好，时间会叫学生做得更好。

2、发挥班级特色，张扬学生个性。

针对学生的特点，积极开展健康向上的班级活动，进行素质教育，才能达到德、智、体、美、劳全面发展的目标。班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。一句老话说得好，要能游泳必须下水。因此老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本领。”因此，班主任必须根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动，按照自愿的原则，组织学生参加各种课外活动兴趣小组，如：绘画、书法、舞蹈等。通过班级活动，发挥他们的潜能和特长，培养他们的爱好，发挥自主性，使其个性得到进一步的发展。

3、培养学生的自主意识、自主精神

在班级管理中，特别要注意调动学生的积极性，鼓励全员参与，培养自主意识，让孩子们以小主人的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使他们的积极性、主动性得到最大限度的发挥。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级小主人”为主线，引导小老师参与班级管理目标的制定。管理目标制定的过程，是学生自我教育，自我激励的过程。

总之，在班级活动中，教师尽力满足孩子们的需求，把主动权交给学生，让他们自主独立，变被动为主动，变被迫为自愿，就能真正实现学生健康全面地发展，就能让学生在自主活动中快乐成长。