一颗蒙尘的珍珠
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇一颗蒙尘的珍珠范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
【摘 要】本文选取具有代表性的研究对象――学龄前儿童杰宝，结合三个不同的学校里的真实情景背景，分析研究对象的行为原因，并提出相应的教育政策与措施，最后做出一定的教育反思。
【关键词】学龄前儿童 教育政策与措施 原因 反思
每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢的玉：每个孩子只要有健全的大脑，就有新奇的创造力，如同一颗沉睡在土壤中等待发芽、渴盼破土而出的种子。我们就是这颗种子的唤醒者。而我今天案例的主人公是一颗蒙尘的珍珠，等待我用慧眼去挖掘……
一、背景探究
研究对象：杰宝（化名），男，2009年出生于上饶。行为状态方面：偏着，喜怒无常，易焦躁，坐不住;有时喜欢自言自语或围着桌子不停地转圈跑;遇到问题时会控制不住自己，放声地大哭或怪叫;对老师的语言引导表现出无动于衷，对老师提出的问题往往答非所问。现在请跟着我的镜头一起看看他的几组活动。
1.情景一：在晨间活动中，老师请先来的小朋友玩穿纽扣或在建筑区玩益智游戏。小朋友都在边玩边愉快地边交流着。只见杰宝突然快速地离开自己的小椅子，跑到幼儿园操场的跑道上，盘膝坐在地上，口中念念有词，已然像个小和尚在打坐诵经。我上前温声地提醒他，请他起来，天凉了，坐在地上容易感冒，他睁开眼睛一句话都没说，迅速起身，像炮弹一样冲回活动室。
2.情景二：午休时间，孩子们都安静地闭上眼睛休息，有的幼儿都已经传出轻匀的呼吸声、酣睡声，杰宝却发出哈哈的大笑声，还一边自言自语。我轻轻地来到他的小床边，问他何事如此开心，可以与老师分享下吗？他不太想搭理我，继续沉浸在自己快乐的情绪中。我轻轻地抚摸他的额头，想让他安静下来，并试着半搂着他，就像妈妈哄宝宝睡觉一样……
3.情景三：在开展绘画活动时，丽萍正向老师展示她率先完成的作品时，杰宝猛然离开自己的座位，一把抢过那幅画……
二、原因分析
导致杰宝性格迥异的原因：现在孩子大多是独生子女，不懂得分享，容易嫉妒、要强？
没有调查就没有发言权。针对杰宝的情况，我准备了家访。一天放学后，我找到杰宝的姑姑，向她了解杰宝在家的表现情况。原来杰宝的父母由于工作原因在外地，把他寄养在姑姑家，而姑姑家里没有同龄人陪他玩，姑姑是一名小学教师，回到家还要批改大量的作业，他就独自一人玩。有时也会自言自语，易怒，坐不住，也很黏人，无法独自安睡。有时候他姑姑要洗衣服，想让他独自先睡，他就在床上大闹不止，直到他姑姑搂着他轻轻抚摸她，他才能安静下来入睡。他姑姑说他嫉妒，缺乏安全感。因为从小开始，爸妈很少在身边，都是在亲戚家长大的，给他幼小的心灵造成了一定的伤害，他总觉得父母不爱他了，抛弃了他……
三、教育对策与措施
听了杰宝姑姑的讲述，看着她忧虑的眼神，我感到了自己肩上责任的重大，我该如何来着手对杰宝的教育呢？我决定从情感上入手，打开他的心扉，让他接受我的关爱，从心里接受我，把我当成他的好朋友，这样才能逐步开展教育工作。于是，每天他来园时，我与班上的李老师一起热情地从她姐姐手中接过他（她姑姑是小学教师，也是班主任，每天没空接送她，都是由姑姑的女儿送她来园）。晨间问好后，我都会将他拥在怀里十几秒，脸上始终保持着明媚的笑容，让他感受到我与他亲近的欲望。在开展活动时，我时时关注着他，只要发现他的点滴进步，我马上用鼓励的眼光看着他，并且走近他，摸摸他的头，传递着我的欣赏与赞扬。慢慢地，在集体活动中，他参与的次数多了，会集中听课，偶尔也会举手发言。
下课后，在生活活动中，我会鼓励他与其他小朋友一起玩，引导他如何正确地与同龄人交往，而不是喜欢谁就粗鲁地去拉扯别人的衣服来引起对方的关注，有时候往往会因为力度的把握不当，反而害同伴摔跤了。我告诉他：“你想与谁做游戏，可以有礼貌地上前询问，你愿意与我一起玩吗？”渐渐地我发现他与同伴之间能友好地相处了。
在一次美术绘画的教学中，我惊讶地发现杰宝对用色的大胆与敏感。在涂颜色时，他经常不按常规选色，他把爸爸的脸涂成“黑色”，他说那是爸爸生气的样子;把姑姑的头发画成火焰状，涂得火红火红的，他说：“杰宝犯错了，姑姑像个喷火龙。”他把太阳画成了三角形，并在周边画了许多倒刺，他说中午的太阳很刺眼，等等。
在发这篇文稿时，杰宝在课堂上能集中注意力倾听了，午休时在我每日耐心地陪伴下，也能安静地就寝了，虽然偶尔也会哭闹，但是情况明显有很大改善。在今后的教学活动中，我会继续一如既往地关注着他，常与他姑姑联系，共同帮助他，让他绚烂的童年充满着幸福快乐;并且请他的父母与他常常打打电话，或者是QQ视频，让他从内心感受到父母的关爱。
四、反思
从杰宝这个案例中，我深刻体会到要尊重孩子的个性发展，用我们的爱心、耐心去关爱每个孩子，尤其是遇到特殊的孩子，更需要老师要以一颗宽容的心来对待孩子、呵护孩子，给他们更多的关爱。我时刻以苏霍姆林斯基的教育思想来提高自己、激励自己，用我的爱心与热情给每个孩子快乐和幸福的幼儿园生活，我时刻牢记苏霍姆林斯基的教育思想，关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及每个年轻的、幼小的心灵，使孩子们健康快乐地成长！