让儿歌和游戏伴随着幼儿健康成长
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《 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。”[1] 这是国家对幼儿教育提出的任务，要培养幼儿的良好习惯、发展认知能力，使幼儿的身心健康得到发展，为幼儿的终身幸福奠基。经过十多年幼儿教育经验的积累，笔者发现，用儿歌和游戏来帮助幼儿养成良好的习惯、尊老爱幼和团结合作的好品格和经受挫折、积极上进的意志和毅力，是实际、有效的途径。
一、用儿歌帮助幼儿养成良好的生活习惯
1．洗手的习惯
幼儿刚进园的时候，有的喜欢在地上打滚，有的喜欢舔手指，这些不讲卫生的习惯将影响到孩子的身体健康。而要让他们改掉这些不良习惯，首先，我给幼儿大声讲不良习惯的害处，讲卫生的好处。他们当时都大声回答“知道了”。但第二天来到幼儿园又故态重演。怎样才能让幼儿改掉坏习惯，养成讲卫生、勤洗手的好习惯呢？在查阅教育学、心理学后发现，行为心理学的研究结果对我们的工作很有指导价值，即3周以上的重复就会形成习惯；3个月以上的重复会形成稳定性习惯。我忽然想到：唱儿歌！天天教幼儿唱儿歌，不就是很好的重复吗？于是我们就编了这么一首儿歌教小朋友唱：
拧开龙头伸出手，清清泉水哗哗流。
手心手背搓肥皂，双手交叉扭一扭。
放在水中冲一冲，尘土细菌全不留。
洗完记得关龙头，不让泉水白白流。
这首儿歌不仅教幼儿如何洗手，而且还教育幼儿要爱护水资源。教唱时伴以动作，幼儿学得津津有味。一个月后，幼儿只要手脏了，就会主动到水龙头前洗手。3个月以后，幼儿勤洗手、讲卫生的习惯慢慢地形成了。
2．吃饭的习惯
刚进园时，有很多幼儿吃饭时经常往地上掉饭粒，吃完时碗里还有剩饭；有的幼儿还边吃饭边说话，这既耽搁了吃饭的时间，又会影响食物的消化。为了培养幼儿良好的吃饭习惯，我们也编儿歌教幼儿唱：
吃饭时，不说话，细嚼慢咽要牢记。
小朋友，要注意，别往地上掉饭粒。
一粒米呀一滴汗，米饭来得不容易。
这样的儿歌不仅教育幼儿养成吃饭时不说话、要把米饭吃干净的生活习惯，而且灌输粮食来之不易的思想，培养热爱劳动人民的感情。
3．睡觉的习惯
有许多幼儿刚进园时不懂睡觉前应做好什么准备，是先铺被子还是先脱衣服？睡在被子里是弯着脚好还是伸直脚好？是卧着睡好还是平仰着睡好？这些看似简单的问题，对于养成习惯来说都是大问题。为此我们编了这么一首儿歌教幼儿唱：
小被子，快铺好，大家快来睡午觉。
脱了鞋子脱衣服，钻进被子放平脚。
闭上眼睛数一数，很快就能睡着觉。
用这首儿歌教幼儿懂得睡觉的先后顺序和要求。儿歌让幼儿反复唱多次，必要时举行演唱比赛。这样的儿歌唱多了，幼儿就掌握了睡觉的顺序和起床的要求，使得他们以后睡觉和起床就能按部就班，有条不紊。久而久之，他们就养成了良好的睡觉习惯。
4．合群合作的习惯
如今，人们的居住环境相对封闭，大家住在高楼大厦里的一套套房子里，一家三口关起门来生活着，幼儿衣食无忧。但这种封闭式的生活使幼儿的交往受到严重限制，久而久之会养成一种孤癖的习惯，从性格上讲就是不合群，从能力上讲就是不善于交往。针对幼儿孤癖、不合群的缺陷，我们也编了一首儿歌，让十个幼儿手拉着手围成一个圈子，一边数数一边唱：
你一我一心专一，你二我二王小二；
你三我三花朵三，你四我四少林寺；
你五我五来练武，你六我六走大路；
你七我七仙女七，你八我八笑哈哈；
你九我九天地久，你十我十长本事。
这首儿歌有点长，但由于是从一到十的数数，句子又押韵，幼儿喜欢唱。其中的“王小二”是指抗日英雄“王二小”，为了配合后面的数字而把它调过来。这首儿歌，从智力开发角度讲是教孩子数数，从思想道德教育角度讲是潜移默化培养爱国情操，最重要的是培养幼儿融入群体、合作玩耍的习惯。这种儿歌经常传唱，久而久之，他们就能相互影响、合作玩耍、友好相处了。
二、用儿歌帮助幼儿养成尊老爱幼好习惯
幼儿进入幼儿园后，我们首先要教育他们如何尊敬老师和长辈，如何与同学和睦相处。于是我们又编了一些儿歌教他们唱，用中华民族伦理道德潜移默化地影响他们。如教幼儿孝顺老人的儿歌：
小板凳，你莫歪，让我奶奶坐下来。
我帮奶奶揉揉肩，奶奶夸我好乖乖。
在教唱这首儿歌的时候，我们还告诉幼儿，不但帮奶奶揉揉肩膀会受到夸奖，给爸爸、妈妈、爷爷等长辈揉、搓背都会受到夸奖，儿歌中的“奶奶”可换成“爸爸”“妈妈”“爷爷”“外公”“外婆”等词语。通过这一系列孝敬长辈儿歌的教唱，培养幼儿尊敬所有老人的习惯。
现在的幼儿大多是独生子女，在长辈的娇惯下往往养成“以自我为中心”的习惯，不太懂得如何帮助他人。为了改掉这种不良习惯，养成助人为乐好习惯，我们也编了一些儿歌教幼儿唱。例如：
弟弟走路不注意，跌倒在地我扶起。
替他拍掉身上灰，为他洗掉手上泥。
这些儿歌用形象生动的语言向幼儿进行尊老爱幼的教育，把这种尊老爱幼的伦理道德教育，落实在儿歌里经常传唱，潜入默化地影响他们的行为，逐渐形成良好的习惯，进而形成良好的道德品格，为他们今后的全面发展奠定基础。
三、让游戏帮助幼儿养成经受挫折、积极向上的意志和毅力
由于受某些所谓“教育家”的影响，很多人认为，对幼儿的教育只要夸奖，就能把好孩子夸出来。一些父母受其影响，一味地夸赞孩子，弄得现在的孩子只能表扬、不能批评。其实，为孩子将来的发展着想，让孩子从小就经受一些挫折和惩罚，养成“趺倒了，爬起来，再前进”的意志和毅力，不仅是可能的，也是必须的。卢勤认为：“没有惩罚的教育，不是完整的教育。”[2] 问题是如何惩罚，让幼儿从挫折和惩罚中受到教育，增长见识，形成意志。我们采取的做法是：编一些幼儿喜欢的游戏，在做游戏的过程中唱儿歌，让幼儿在快乐的游戏中经受挫折和考验。比如有这么一个游戏，让幼儿站成一个圆圈，首先让幼儿用手式指出上、下、左、右、前、后等方位，然后又用手指表示一、二、三、四等数字。教师在旁边发出指令，唱起儿歌，幼儿就要按儿歌的意思做出手势。如果做错了，就要受罚。儿歌是这样的：
上上、下下，左左、右右；
前前、后后，要指清楚。
咕噜咕噜一，咕噜咕噜二。
咕噜咕噜三，咕噜咕噜四……
做这个游戏的时候，语速要由慢到快。如果有哪位幼儿说错了就马上停下来，说错了的必须站到圆圈中间向大家行礼。如果愿意唱歌，也可用唱歌来代替行礼。刚开始做的时候，犯了错的幼儿不愿站到圆圈子里面来，要他（她）进来他（她）就哭。这当然是属于心理脆弱、经受不住挫折的表现。于是教师就做工作，教育幼儿认识什么是美，什么是丑，手势做错了，这并不是什么丑事，只是指方位（表数字）的时候由于没有集中思想，以至于出了问题。只要下次集中思想就不会出错了。这样的次数多了，幼儿克服心理障碍的意志和毅力就慢慢地增强了。
《 幼儿园教育指导纲要 》指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”[3]我们实施的“让儿歌和游戏伴随着幼儿健康成长”的教改实验，正是结合我县实际，因地制宜实施素质教育。它有效地帮助儿童养成良好的学习、生活习惯，养成尊老爱幼、团结友爱的好品格，养成经受挫折、积极向上的意志和毅力，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。
（作者单位：芦溪县芦溪小学幼儿园，江西 萍乡，337200）
参考文献：
［1］国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）.新华网，2010年07月29日.
［2］卢勤．长大不容易［M］．武汉：长江文艺出版社，2011.
［3］中华人民共和国教育部．幼儿园教育指导纲要（试行）［S］．2001.