兴趣教育绽放生命光彩
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“兴趣教育”是一种新型的教育理念和科学的素质教育方法，注重从激发孩子兴趣入手，创设轻松愉悦的氛围，搭建展示平台，促进孩子的主动发展。我校根据孩子们的需要，结合学校实际，以“兴趣课堂”和“兴趣社团”为主阵地，坚持用兴趣特色的校园文化陶冶和引领师生的校园生活；用兴趣教育的课堂文化激发教学中师生的智慧潜能，减负增效，提高教育质量，给学生搭建一个张扬个性、表现自我的平台，挖掘每一名学生的内在潜能，使学生在学中生趣，在趣中学习，实现人人有所学、凡学必有所得，提高学生的自主学习能力和创新能力。
一、兴趣课堂――兴趣引领，“五部曲”课堂奏响兴趣教学的最强音
“兴趣是最好的老师。”“好奇―质疑―探索―解疑―创新”，是学习的必由之路，但是，儿童的兴趣保持是很短暂的，如何将儿童短暂的兴趣转化为长久的学习动力――情趣、志趣呢？基于此，学校将兴趣课堂教学改革的核心定为“兴趣”，并对学生的“兴趣激发”“情趣培养”“志趣达成”提出了明确的要求。
课堂是教学的主阵地。在新课改理念的支撑下，我们把课堂作为第一个转折点，全力打造全新课堂――兴趣课堂，为每一个学生的成长创设第一平台。模式“五部曲”，即目标导航―前置学习―合作探究―交流共享―拓展实践。这是一堂课必走的五个步骤：第一步是学生的课前准备（预习）指导，第二步至第四步是课堂的三个教学环节，第五步是学生课外拓展或实践的指导，遵循着“生活―课堂―生活”的教育原则。
兴趣课堂的生成离不开先进教育教学理念的引领，更离不开扎实的教育科研工作的支撑。（1）转变教育观念。学校遵循人的发展规律，彻底摈弃搞题海战术、无休止地进行考试等错误做法，让学生轻轻松松地来学习。学校组织各种活动评估学生的学习需求和兴趣，把握学生的情感及个性特点，从学生的亲口表达、亲身体验角度促进学生个性发展。（2）探索有效教学方法。教师在教学过程中，注意适时激发和培养学生的学习兴趣，使学生怀着一种高涨的情绪去学习和思考。根据不同的内容采取灵活多样的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，从而有效地掌握知识。如使用激励、表扬的语言、采用直观的教学方法，设计一些渗透游戏成分的教学内容，把思考题编成有趣的故事，设计形式多样的练习等方式方法。（3）建立和谐的师生关系。“亲其师，信其道。”教师和学生建立民主平等的师生关系，营造民主、和谐、开放、轻松的课堂氛围，突出学生的主体地位、自主探索、合作交流、情趣舒畅。
具体到各科进行举例：
（1）语文低年级针对识字教学开设游戏识字课堂，中高年级设立情景作文、快乐阅读等。（2）数学低年级的手脑并用课、实物识数课，高年级的愉悦体验课、规律探索课等。（3）英语低年级开设歌曲英语和顺口溜课堂，高年级实行情景教学，故事课堂，简单课本剧课堂等。（4）科学的实践探究课、动手操作课、探索奥秘课等。（5）品德与生活（社会）的辩论课堂，历史再现课堂，走进时事课堂等。（6）综合实践活动的学本课堂，课程内容的选择学生说了算、课程方法的设计立足于学生实际、课程的评价注重过程评价等。
二、兴趣社团――兴趣培养，丰富多彩的活动成为张扬个性的舞台
1.社团活动多向选择兴趣教育有助于陶冶学生情操
根据学生的需要，学校组建了剪纸、乒乓球、足球、书法、国画等30多个兴趣社团，学生打乱原班的界限，根据自己的兴趣爱好选课走班，学生学其所爱，教师教其所长，因而师生双方积极互动，学生学得愉悦，学有所获。
2.艺术节活动丰富多彩
艺术与体育双周活动，让学生在展示中增强自信、增加兴趣，为给学生创造良好的锻炼机会，学校积极组织学生参加各级各类兴趣大赛，使他们在展示自我中增强自信。活动内容各个年级不尽相同，包括各兴趣小组的书法比赛、剪纸比赛、绘画比赛、彩泥制作比赛、绘声绘色的讲故事比赛、气势恢宏的合唱比赛、多彩多姿的才艺表演、让人神往的小歌手评选、精彩纷呈的艺术节目展演……让学生在形形的活动中张开梦想的翅膀，遨游在艺术的海洋里。
3.多元评价添动力
对学生的评价是学校教育的一项重要工作，也是促进学生发展的有效手段。我们在课内课外都注重了评价主体、评价标准、评价维度、评价方法的多元化。一切都是从发展变化的观点出发，相信学生的潜能，进行多元评价，因此，我们的教学变得更精彩，我们的学生也走得更远。我们每个月举办一场展示学生兴趣教育特长的比赛活动，产生健美之星、艺术之星、科技之星等。
三、兴趣文化――兴趣熏染，校园文化推动兴趣教育建设
1.注重硬件建设，提供良好的兴趣教育条件
良好的校园文化要立足于学校的传统底蕴、工作优势、周边资源，着眼于学校的整体发展，真正起到“牵一发而动全身”的功效。基于此认识，学校、家庭、社会三位一体共同关注文化建设，政府投资，学校谋划，家长支持，教学条件进一步改善，现代化网络机房、实验室、图书阅览室、微机室、综合实践活动室、艺术教室等高标准功能室，为教师的教学、学生的学习创造了良好的条件。
2.注重校园环境建设，营造良好的兴趣教育氛围
（1）充分利用校园道路和广场、校园宣传栏张贴兴趣教育的名人名言以及相关的文章和学校取得的成果，对学生产生耳濡目染的影响。（2）利用班级平台发挥学生的自主能动性，“百般红紫斗芳菲”的特色班级文化，让每个学生有施展才能的舞台，展示兴趣的空间。
3.注重师资建设，打造一支优良的师资队伍
小学生的学习兴趣与教师的行为有直接关系，为提升教师素质，学校先后组织教师外出学习，鼓励老师一专多能，在教育工作中各显身手。学校还多方引进师资力量，从县剧团、舞蹈学校、民间传统艺术团体等请来专业辅导教师定期辅导，并且给每位外聘教师配备一个“助教”老师，相互配合，提高了本校教师的专业知识和专业技能，达到了外聘教练与本校“助教”优势互补的目的。
春风常拂面，何处不飞花。兴趣教育已经成为促进学生综合素质发展、点亮学校特色的一道风景，成为学生生命怒放的沃土。
参考文献：
[1]王爽.激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学[J].中国校外教育，2016（7）.
[2]宁福学.如何活跃小学语文课堂教学气氛[J].新课程（上）， 2016（1）.