美术专业大学生就业现状及对策研究

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摘 要：本文通过对河南师范大学美术专业大学生的调查，阐述高等教育下美术专业大学生在严峻的就业环境中呈现的特点及提出若干对策建议。

关键词：美术专业大学生；就业；现状；对策

在我国“效率优先，兼顾平等”的高等教育政策下，教育制度的不断改革实现了教育资源的多元化，莘莘学子获得了更多的接受高等教育的平等机会。但效率的优先究竟在现实高等教育中是否被体现了呢？高等教育发展至此，被界定为培养各类高级专门人才的社会活动。它是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。那么，高级人才在当今社会为何会面对就业形势严峻的困境？现以河南师范大学美术专业的大学生为研究对象，阐述美术专业大学生的就业现状并探索解决就业问题的相关对策。

一、美术专业本科生就业现状

河南师范大学美术学院成立于2005年，前身是 1986年设立的原艺术系美术专业和1996年成立的美术系。目前，学院有美术学、绘画国画、绘画油画、环境艺术设计、视觉传达、产品设计6个本科专业，其中美术学专业为校级重点学科；拥有美术学一级学科和艺术硕士2个硕士学位授权点。美术学院现有在校全日制本科学生1000余人，研究生150余人；成人学历教育学生300余人。近三十年来河南师范大学美术学院共为社会输送艺术类合格毕业生10000 余人，成为河南省培养高级美术教育人才、美术创作人才、艺术设计人才的重要基地。

河南师范大学美术专业的大学生在就业方面呈现出几个特点：一是职业规划不系统。从进入大学校园起，没有对四年的大学学习和生活进行系统的职业发展规划。二是就业政策不了解。总认为专业重于一切，国家政策、思想政治、就业政策等方面主观上不去了解。三是就业竞争力在美术专业方面相对薄弱。虽然是非普通专业，但是在本专业内的专业水平并没有达到社会的要求。四是就业观念不统一。虽然随着社会的变革，择业思想观念在更新，但是传统与现实的不统一，使得自己的就业观念摇摆不定。五是就业指导来的太迟。河南师范大学的就业指导课程是大三大四才开始作为公共课设置在课表内。显然不符合大学生一入校就应该接受职业规划、就业创业等方面指导的现实。六是就业指导课程教师队伍的非专业化。河南师范大学的就业指导课程大部分是由辅导员教师承担的，辅导员教师的自身专业多半与就业指导无关，突击性的备课只能照本宣科，给予不了学生们实际性的指导。

通过对河南师范大学美术专业2015届的261名本科毕业生离校前就业状况的调查统计数据显示：在被调查的毕业生中，找到工作的占776%；还没有找到工作的占85%；选择考研的占129%；出国深造的占08%。

美术专业本科生就业单位：学校占97%；与美术专业相关的公司占853 %；大型企事业单位占28%；公务员占0%；三支一扶占0%；西部计划占05%；自主创业占17%。

美术专业本科生就业满意度：非常满意的占28%；满意的占143%；不是很满意但先工作着的占827%

美术专业本科生就业地域倾向：倾向回户籍所在地就业的占114%；倾向在毕业院校所在城市就业的占304%；倾向北上广等精英人才聚集地的占574%；国外的占08%。

美术专业本科生就业求职渠道：家人、朋友、老师介绍的占339%；通过网络、媒体的占477%；通过学校、社会就业指导部门的占183 %。

美术专业本科生就业认知：可接受月薪在1000元-2000元的占86%；2000元-3000元的占436%；3000元-5000元的占419%；5000元以上的占59%。

美术专业本科生就业指导：希望学校提供就业指导的占896%；希望社会相关部门提供就业指导的占906%；希望企事业单位提供就业指导的占894%。

美术专业本科生就业障碍：就业大环境严峻的占852%；自身储备不足的占867%；缺乏实际的技能与经验的占761%；

美术专业本科生就业压力：无压力的占86%；轻微压力的占839%；中等压力的占51%；严重压力的占22%。

通过以上调查，从河南师范大学美术专业学生的就业现状调查的数据来看，我们可以得知：在就业单位方面，由于是师范类院校的美术专业学生，部分还是选择在学校，但大部分是从事与美术相关的公司。就业率虽然还较高，但满意度却没那么高。在就业地域方面，大部分学生还是选择回生源地就业。这说明学生现在越来越能理性的看待就业，能够从自身实际情况出发考虑就业问题。在就业渠道方面，还是比较均衡，学生通过各种渠道获得就业机会。在可接受薪资方面，大部分学生能够客观地面对现实，不再理想化，可以接受先就业再择业的做法。在就业指导方面，学生是迫切希望得到各种渠道的就业指导。在就业障碍方面，还有部分学生没有从自身找原因，而是一味地抱怨外界因素，夸大外因的影响力。在就业压力方面，我们可以看到学生已经普遍能接受当下的就业形势，压力适中，说明可以很好的做自我调整，心理承受力逐渐增强。

二、美术专业大学生就业问题对策研究

1.加强专业思想教育，树立正确就业观念

不能只对新生在入学伊始进行专业思想教育，应该不间断地对各个年级的学生进行专业思想教育，让学生明确本专业当前在国内和国际上的发展现状，让学生意识到本专业的价值，从而激发学习兴趣，促进学习的有效迁移。良好的开端就为树立正确的就业观念打下了坚实的基础。

2.改革高校教学机制，培养就业能力

高校美术院系的学科建设、专业设置应坚持与时俱进的原则，依据社会需求来预测需求专业、需求人才数量，适时调整招生结构，科学合理设置专业。要更新理念，教育模式新颖时效，教学内容创新务实。

3.强化专业技能，提高就业竞争力

专业技能的提高除了学生自身的努力外，学院应当在环境上给予大力支持，通过学院提供给学生更多的强化渠道，打破传统，除了教室内的专业技能的学习，教师应当更多地给予社会实践指导，从实践中强化专业技能，提高就业竞争力。

4.及时疏导心理，缓解就业压力

高校的扩招，使越来越多的学子接受了高等教育，高等教育由“精英化”走向“大众化”，更多受过高等教育的人进入普通劳动者行列，但在转轨过程中，部分学生的就业标准以及社会对人才的评价还没有实现真正的“大众化”转型。

5.宣讲成功校友案例，增强就业信心

做好校友联谊工作，专人专项负责历届校友情况，系统统计历届校友数据。定期邀请往届校友返回母校演讲，以他们的亲身经历来给予在校大学生发展方向上的指导，给予正面的鼓励，这种特有的学缘关系对本学院本专业的大学生更能起到有效的促进作用，增强就业的信心。（作者单位：河南师范大学美术学院）

参考文献：

[1] 王娟，杨文娇.残障大学生就业现状及对策研究[J].学校党建与思想教育，2012（8）

[2] 常彦君.河北体育专业大学生就业能力培养探析[J].教育评论，2012（3）

[3] 袁锦芳.对2011届专科毕业生择业效能感与就业压力的研究[J].教育与职业2012（7）

[4] 王芬.高校大学生就业趋向及影响因素调查分析-以河南高校（北区）为例[J].生产力研究2012（3）

[5] 王如海.工科生择业心理的教育引导[J].学术探索2012（6）