用心与爱托起明天的太阳

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中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-294-01

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，就有几分收获，我经历过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的平凡工作。

一、用心去爱学生，培养学生良好的行为习惯。

作为班主任，首先要了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。这也要求我们当好一个班主任，要有爱每一位学生的心。我们每天生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。我平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你们多穿点衣服。”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁。

今年开学初，我发现班上的徐明雅同学一直闷闷不乐，而且作业粗心，找她来谈心，她也什么都不说。后来，我打电话给家长询问情况，原来她的爸爸去年出车祸去世了，孩子一下子没有办法接受这个事实，做什么事情都觉得很悲观，学习上也提不起劲，学习成绩一落千丈，当我了解这一情况后，多次找孩子谈心，安慰鼓励她，然还让同桌在学习上多帮帮她。就这样，在我们共同的努力下，她的脸上笑容多了起来，下课和同学们玩的很开心。

二、用鼓励表扬，唤起学生的自信心。

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，老师的表扬和鼓励可以增强他们的学习兴趣和热情。由于案鲅生的家庭环境、自身的素质等方面的影响，学生存在较大的差异，有的勤学守纪，有的厌学做坏事，作为班主任我正视学生的差异，对于“问题学生”从关爱的心态出发。针对学生的特点，设身处地的以他能接受的方式进行启发引导，有针对性地进行思想教育，学生一旦认识和改正错误，就鼓励他们再接再。如：张生鸿，一位可爱的小男生，上课注意力不集中，手里爱玩纸片橡皮擦之类的东西，上课多次纠正，效果不明显。有一次，他写了一篇周记，题目是《给爷爷祝寿》，写得不错，我在班上朗读了这篇周记，还表扬了他，继续努力。从那以后，他学习越来越努力，上课也专心了。詹鸿祥，现在是校足球队的小小守门员。在我刚接这个班时，就听说他是一个调皮的孩子，当时他和他们小区的几个大孩子偷了别人的自行车。我马上和家长取得了联系，原来，他家住在蓝星小区，爸爸妈妈在电厂上班，因为倒班，他经常放学一个人在家，没了家长的监管，他就不安分了。了解了这些情况，我找他谈心，讲道理，并且安排了学习较好的赵亚他的同桌，在学习上帮助他。有一次，我见他的家庭作业写得很认真，马上在班上表扬了他，他腼腆的笑了。从那以后，我发现他的作业越来越认真了，上课也积极举手发言了。自从参加了校足球队，他的体育成绩也越来越好了，五一运动会，他参加男子400米接力赛，取得了第二名的好成绩。每天放学看到他在足球场上奔跑的身影。我欣慰的笑了。我相信，他会越来越棒。

三、建立一支得力的班干部队伍

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我要求他们在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

四、开展形式多样的活动，推动良好班风的形成

形式多样的活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。结合本班的实际情况以及同学们所存在的问题，明确目的，有针对性召开联系实际又贴近生活的主题班会，如，本学期开展了“五心”教育活动，诵读比赛，书法比赛，课本剧表演，安全教育活动，热爱劳动主题教育活动等，积极参加学校组织的各种有意义的活动；每月认真组织作业评比，使学生学会批评与自我批评；充分利用作业评比，培养竞争意识，发扬进取精神；利用墙报 ，板报这个平台，对学生进行多方面教育。

五、做好家长工作，家校结合，共同教育

做好班主任工作，和家长的沟通很重要。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，而我们联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，想一想，一个是自己最疼爱的孩子，一个是孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我班学生鲁镇东，是个聪明好动的男孩，做作业不马虎的时候太少了，上课听讲也总是走神。和他妈妈联系了几次，打的都是告状电话。有一次，我发现他听的很认真，晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，并请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注。孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬，一段时间，他上课的时候听的特别认真，家庭作业完成的很好，一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬作为与家长联系和沟通的一种方式也很重要。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们听到的将是花开的声音！让我们用爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托起明天的太阳。