中国高等教育“拍案惊奇”

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高等教育，因为离市场较远，所以表现得好像是清水衙门，真的是两袖清风，“君子坦荡荡”。但实际上，从里到外，从高校到社会，从教育部门到经济领域，高等教育的腐败非今日始，是不可以等闲视之的。

垄断寄生，大学资源枯竭

在中国人的观念里，念大学是孩子们的惟一正确的出路。而我们的大学，因为是众望所归，因为是皇帝女儿不愁嫁，所以形成了“教育垄断”，在这垄断的温床上，是可怕的寄生与腐朽的诞生。

因为吃的是皇粮，而且是逐年增长的趋势，我们的大学可以躺在国家投资办教育的怀里睡大觉。即使不发广告，即使不用营销，学苗也十分踊跃，门槛还可以不断提高。这样的教育，能有多大的作为？当全球经济都在一体化中将效率和效益突出了出来，我们的高等院校就在这样的世外桃源中过着优哉游哉的生活，合适吗？

要问在中国什么官最好当？大学里的官最好当。不仅官位高、收入高和地位高，而且几乎不用像企业家那样的辛苦，也不用像管员那样的劳累，几乎没有人考核、考查他们，他们头上因为没有“约束机制”而表现得特别的高雅和非常的自在。

他们不仅在学校里面说一不二，他们还在社会上指手画脚，说一些怪怪的谁也听不懂的话来冒充学术，将在某一专业和领域里的“老本”套上一些新名词然后就著书立说，就四处游说，在世界上飞来飞去，今天论坛，明天会议，却带不来新奇，给不了药方，在社会发展上苦无良策，要么是集体失语，要么是胡言乱语。

大学、教授、专家、学者、学生、科研、创新――这些名词，在中国却往往让人想起的，不是他们的卓越建树，不是他们的特别贡献，不是他们在资源共享上的社会协同效应，却常常是这样一句话，叫做“百无一用是书生”。其试验室的老化，图书馆的落伍，设施设备的无法更新换代，使我们的高等院校越来越丧失国际竞争力，最后企图靠捆绑来做大做强，我们离世界著名大学的距离将越来越远。

课程陈旧，造成读书无用

教材陈旧。组织几个人，闭门造车地做出教材，然后满世界的发放。几乎所有的学生将很多的教材在学习中一学

期下来就“自然淘汰”，因为他们实在没有将他们留下去的必要。

教法陈旧。启发式教学，变成提问。电化教学，就是做课件。课堂讨论，就是放羊。课后实践，形同虚设。论文撰写，常常是网上网下的抄袭。论文答辩，其实就是走个形式。

教态丑陋。穿拖鞋，叼烟卷，不修边幅地上得大雅之堂。然后口若悬河，肆无忌惮地对时政、社会、文化等大加讨伐，博得了廉价的掌声后自鸣得意，不骂人不讲课成为流行。

教研缺失。研讨会变成公费旅游，座谈会形同虚设，教研室活动缺乏计划与组织，教改变成了讲课大赛，科研就是写论文，科研进款就是到处化缘。（有的学校为了凑数，先是让老师将自己的钱存进去，然后再堂而皇之的取出来。）

在这样的教学活动中，老师不知所云，学生不知所学，在如坠雾里中模棱两可莫衷一是茫然不知所措，读书何用？先是就业率的低下，再是工资的降低，最后是将高考拉下神坛，将高等教育作为被告：培养的学生学无所用，算不算消费欺诈？

仅以就业率和工资额来说事儿，眼下真的是血本无归的赔钱勾当，是知识贬值的坑人买卖。家长花费10多万的教育投入，换来孩子们的高等教育身价，图不来光宗耀祖的风光，甚或无法在顺风顺水中讨个生活。家长这里添的是堵，学生那里是更茫然。一方面，如果没有很好的就业出路和高薪诱惑，读书的意义何在？而另一方面，如果不以就业率和高工资来考量学生的质量、学校的水平和教育的功能，读书的价值何在？

利用扩招大兴土木，浪费资源

最近几年，随着大学扩招，一道新的人文景观出现在世人面前，那就是高等院校的大兴土木。教学楼、宿舍楼、实验室、图书馆、体育馆，甚至是大型超市，这样的格局和这样的建设，面对着的则是日益萎缩的学苗，是渐渐趋于缓慢的人口增长，还有，就是因为“新读书无用论”而流失的学苗等等。

一拥而上，一哄而起，比谁的堆儿大，比谁的摊子全，中国据说是最有智慧的高等院校，开始了一场空前绝后的“教育基本建设”。

用不了多久，这种靠拍脑壳上马的项目就将保留出固有的弱点。过不了多久，在相互攀比中做大做强的大学，就会受到来自经济规律的报复。同时，因为学苗萎缩国家投资的紧缩和银行的市场化，那贷款盖楼圈地的钱，光利息一项就能将肥的拖瘦，瘦的拖垮，垮的拖死――倒霉的还是国家，花掉的还是纳税人的钱，浪费的是我们国家本来就十分缺乏的教育经费和高等教育资源。

不说那些在大兴土木中中饱私囊的败类，也不说因为集体腐败而殃及银行信贷，光说是那些盖起的大楼收不回投资这一项，就其实也是腐败，是渎职，是浪费，是对国家和社会责任的丧失。

学术造假，欺诈成风

上海一教授竟以假成果在光天化日之下去骗得巨额经费，还由此获得政治上的待遇和官位的迁升，说明了什么？

它说明学术造假，早已形成了一股阴风，甚至刮到了阳光下面，甚至就成了那阳光。

每年一度的职称评定，里面的外语替考成风，论文抄袭成风，请客送礼成风。每一次职称评定，就是腐败行为的一场大型运动会，人们在忙忙碌碌中，将大学教师的尊严合着小市民的诡诈，将最神圣的教师职业混同了投机取巧。

学术、学科带头人的评选，除了人为的标准和所谓的具体情况具体分析，最见不得人的就是两件，一件是花钱买版面发论文，另一件是“跟车科研”，一个人做的成果，六个人可以跟着坐车享受，于是，“署名”和“二、三、四、五、六”的“作者”和“研究”，就成为洋洋大观。

这些根本上不了台面的风气为什么能够流行？因为所有人都在这样做，谁不做谁就评不上，就是傻瓜一个。当所有人都参与造假，所有人都造假成风，为什么没有人出来制止？为什么不发明一种更好的方法来进行相应的评定？因为我们的教育主管部门里的领导，也是这么上去的。他们觉得这样很好，没有什么大的毛病。改革，没有必要。而且的确不好改于是不改也能混下去。

于是，从事太阳底下最神圣的职业的人们，就这样将极不光彩的事情不仅进行到底，而且招摇过市――最不合理，变得相当有道理！

收费不合理，层层卡学生

一任课老师，在考试前将考题卖到200块，学生们购者如云。舍财可以过关，不买题的一定倒霉，因为那老师出的题你根本答不上。然后是民不举官不纠，大家相安无事，共享太平。

一个辅导员，掌握学生的入党、提干和其他种种生杀大权，从此就靠学生、家长们的送礼就可以过上十分风光的日子，相信在许多大学里，这是一个心照不宣的秘密。

保卫处，在校园里可以对任何违反校规的人进行处罚，其罚款金额没有法律约束，常常形成“小金库”。

而来自教务系统的“补考费”、“重修费”、“选修费”、“辅修费”等等不一而足五花八门的收费，成为伸向学生一只只罪恶的双手。

至于那名目繁多的收费是否入账？入谁的账？是否上税？上多少税？恐怕只有天知道，但当事人即学生却很少能知道。

天之骄子，成为罚款与乱收费的对象，掉到了地上最不干净的地方。

大学校园，成为藏污纳垢之所，成为龌龊的地方和腐败的温床，将大学里最弱势的群体――其实是真正的顾客和上帝打入了万劫不复的境地。

学风错位，培养目标迷失

如果大学发生了如此可怕的腐败，那培养出来的人才将是什么样子呢？

“逃课”流行：学生不上课，上课不听课，下课不复习。基础课逃，专业课也逃。能逃就逃，不能逃想方设法逃。坐不住屁股稳不住神儿，浮躁得不得了。坊间流传“上大学不逃课的就是没弄懂大学的含义”。

“替考”成风：无论你将皮鞭举得高高，甚至以退学相威胁，替考就是根除不了。他们甚至还会以事实为依据以法律准绳，将学校告上法庭。而法庭的判决当然常常是向着学生，学不教，校之过。

“小抄”成气：不抄白不抄，白抄谁不抄？学校都作弊了，学生们怎么能不抄？学校现在打击小抄了，但怎么能一网打尽？无论如何，要时刻准备着。能不能抄成？是个命运问题。想不想抄？是态度问题。

打架滋事，偷偷摸摸，回避责任，放任修养，忽视道德，荣辱不分。本来就处在青春期和世界观形成期的学生，遭遇了大学腐败的大环境，熏染了的是社会的腐朽风气在大学校园和高等学府里变型的、变态的和变异，他们的世界观、价值观和人生观将发生怎样的错位呢？

有一个好处，那就是孩子们上大学后，已经从大学里就看到了腐朽和腐败，这对于他们认识社会有捷足先登的意义？

更令人忧虑的是，培养社会主义的建设者和接班人，这样的伟大使命和我们大学里实际能够达到的高度，相差的是越来越远了。

废品率高，丧失社会责任

中国社会科学院的《2005年：中国教育发展报告》显示，2005年应届大学毕业生真正签约者只有33.7％。有记者对2006年普通高校应届本、专科生的调查显示，已签约应届大学生中，47.1%的人签约月薪在1500元以下。

面对这样的局面，我们看到的是，国家的努力调整，社会的倾力相助，但我们看不到大学的反思，我们听不到高等院校的解决方案。

是的，即使是找不到工作，也不影响大学的招生，有什么要反思的？

理性地看问题，受到良好教育的人，有着良好的思维方式，具备过硬的谋生本领，拥有高明的处世能力，具有深厚的思想内涵，理应远比没有受过教育的更有发展前景。而如果我们的学校教育和教育主管部门，真的能在培养目标上达到这种水平，大学毕业生怎么能如此“过剩”――从校门到校门的履历、从书本到书本的能力、从独生子女的自闭到开放社会的更挑剔――教育产品的质次价高，带来以读书无用为诉求的集体性讨伐。

这种讨伐，其实不会有什么结果。考大学，还是人们的第一选择。有限的大学和无限的对大学的需求，即使出的是废品，但里面也有良材嘛！

教育，是一个国家的素质体现。高等院校，是国民素质提升的摇篮。而因为种种腐败的长期不得治理和清除，导致的最严重的后果是――当我们的毕业生不辨荣辱，不懂是非，不明优劣，不知好坏，他们被“毕业”的那些高等院校，该承担怎样的责任？

而当所有的家长们含辛茹苦地将孩子们交给学校，然后用自己辛劳所得去交纳那越来越高的学费之后，他们投资的回报是――道德不完善、人格不独立、是非不清楚和能力不健全的“半成品”和“废品”，中国的高等院校，有没有尽到自己的义务？

如此的投资回报率，是不是一种商业欺诈？这样的高等学府，怎么能够适应中华民族复兴的知识和文化平台的要求？

中国的高等院校，不改革，毋宁死。