画龙点睛 15期

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“滴水藏海”、“一粒沙砾见世界”，说的就是生活中不起眼的小人物、小事情、寻常物中，蕴藏着普遍的自然规律、深刻的人生哲理。我们经常会读到这样一种文章，前部分作者像讲故事一样让读者感到轻松愉悦，而结尾所揭示的道理又让我们有顿悟、震撼，觉得生活真的就是如此，平凡小事中往往蕴含着深刻的道理。中学生对周围的人、事、物缺乏观察和思考，总觉得自己“三点一线式”的生活平淡无奇，没什么可写，机械地把生活搬上作文，或是没有自己的见解，或是见解不深刻。或是写的真实细腻，真情感人，可惜只停留在叙事上，事情叙述完了，文章也就写完了，不能对这件事深入思考，挖掘其蕴含的深刻内涵，让这件事闪烁思想光辉，以致与高分失之交臂。这种现象在中学生习作中屡见不鲜，中考作文也比比皆是。看到这些习作，我不禁为之叹惋，我们进行作文教学的目的是什么？作文有两个基本要素：语言、思想。学生写作文不但是在用语言说自己想说的话，也是在与读者进行思想的交流。丰富多彩的生活，为学生提供了丰富的写作素材，但假如学生在反映生活时，只是把掌握的材料机械地搬进作文，那么即使描绘得再绘声绘色，也难以给人心灵的震撼、思维的启迪。那么，怎样才能使笔下不起眼的小人物、小事情、寻常物中蕴藏着的普遍的自然规律、深刻的人生哲理呢？

一、由表及里点新意

“表”是人、事、物的表面现象、特点；“里”即隐藏于表面现象下面的本质特点。如果学生在生活、作文中善于透过表面看到事物的本质特点，那么，就不仅能让笔下的作文更加深刻，也能成为一个更有思想的人。如课文《珍珠鸟》的结尾：“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？”读到这里，我们已经能感受到“我”和珍珠鸟之间亲密无间的关系，也为人和动物间这份难得的和谐感动。作者却没有就此停笔，而是深入思考，透过与动物和谐相处的“表”，挖掘到其“里”，得出“信赖，往往创造出美好境界”的哲理，从而让这篇散文闪烁出思想光辉，为更多人所喜爱和传颂。用这种感悟方法指导学生作文效果不错。如有一个学生在题为《母爱的味道》的作文中写道：母亲外出打工已五六年了，母亲出去的那一年我才十岁，十岁的我什么也不会做。母亲出去的前一天，我央求母亲要吃饺子，素馅的。他带着微笑爽快答应了，她一人在厨房里忙了一上午，汗珠从她的额头如露珠般掉下。突然一股香味似一支钩子把我肚里的馋虫勾了出来，顺着香味我不知不觉地来到了厨房，看见了一碗青盈盈的汤，我迫不及待地把碗端起就喝，真是太好喝了，我一气‘喝’成。后来母亲走了，再也喝不得那汤了。我几次要求伯母做，但都没有母亲做的好喝。今年暑假，我有幸到了母亲打工的城市，她买了一堆零食，我都不感兴趣，只让母亲做一碗香菜汤，我仔细的品味着，与原来味道一样。文章语言流畅、用词准确，足可见其扎实的语言功底，只可惜没有深刻的思想性。我指导学生修改后，她加了结尾“为什么我对母亲做的清汤情有独钟，那汤里充满了关爱和鼓励，融合了祝福和细腻，掺杂了幸福的味道。我和母亲的距离越来越近了，我便体会到母亲的辛酸和劳累，痛苦和付出，坚韧和伟大，这不正是母爱的味道吗？”由自己喝清汤的经历深入到母亲内在的品质、精神，作文的思想性便有了明显提升。以小见大，结尾扣题，一碗汤折射出母亲的光辉。

二、由个别到一般点新意

所谓“个别”是指在一件事、一个人、一个物件中所蕴含的深刻道理，而“一般”是指可以适用于同类人或事件上的具有普遍意义的道理。由个别到一般是人们深刻认识一种现象、一种规律时常用的思维方法。它不仅能让人发现一个人或一件事的特征，还可以挖掘一类人或一类事的特征。

课文《地下森林断想》给我们提供了很好的范例。作者在文章中间展开想象的翅膀，描写了地下森林的形成历史，突出艰辛的特点，作者并未戛然而止，结尾又由个别到一般上升到哲理高度。“大自然每一次剧烈的运动，总会破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，”我在批改学生作文时读到一篇《春光无限》，“2013年除夕，万家团圆，大家都沉浸在节日的喜悦气氛中，礼花绽放，火树银花。突然一场无情的大火好像从天而降迅速在郑集商场蔓延开来，大家惊慌失措之时，退伍军人郑春光毫不犹豫扑向火海救火救人，无情的大火吞噬了他23岁年轻的生命……郑春光的父母得知儿子牺牲的噩耗当即晕倒，在乡邻的帮助下住进了医院，郑春光的水果摊无人照看，水果摊对面的“敌人”帮助他卖起了水果，众乡邻默默的到水果摊前搞起了募捐，有的拿了一个苹果放下二十元钱，有的吃了一个橘子捐了一百元，有的干脆捐了一千元钱。”这位同学写的是2014年2月17日新闻联播播报的《退伍军人和他的水果摊》的真情故事。如果这篇考场作文能向纵深开掘，点石成金，画龙点睛，一定会焕然一新。我面批了这篇真情故事作文，这位同学又加了结尾“烈火中的英雄郑春光如流星般逝去，生命有限，而春光无限，给羲皇故都灌注了‘郑’能量，践行了社会主义核心价值观。”由一般的好人好事升华到具有时代意义的践行社会主义核心价值观，灌输正能量这一新意上来。

三、由物及人点真意

“联想”是一种思维能力，也是一种作文能力。我们说的“相似联想”也就是看到这个人、事、物而联想到与其相似的其他人、事、物。运用这种联想，学生在观察、作文时便能物为我用，以自己的观察和感受给读者以深邃的思想启迪。在冰心的《荷叶母亲》中，描写了雨中荷花倾斜摇摆不定的状态，红莲在荷叶的遮挡下却不摇动了。自然联想到人生也会遭遇风吹雨打，于是作者感慨良深：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的风雨来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”由物及人，真情流露。一次让学生写一篇人生感悟的文章，一位同学写了《带刺的人生》“校园的中心花园里有一圈红叶小檗。远望如朝霞，似绯云；近观像火焰，如红绫。他的叶子深红色，一簇叶子自上而下有长到短从大到小降幂排列，三个一小组。茎杆上长满了刺，铁干虬枝，骨高气傲，可远观而不可亵玩焉。原来我认为它就这样从春到秋寂寞地红着，其实下面的叶子由红变绿，万绿丛中一抹红，格外引人注目。我走进观看，闻到了淡淡的花香，仔细的辨认，才知道它也开花，它的花不像桃花在枝头高高炫耀，而是隐藏在密密匝匝的红叶下面，而且花苞是深红色，与整体浑然一体，花瓣中间米黄，外边深红，和谐而唯美，低调的向下开花，艺术的打扮自己而不张扬。它的花期一周左右，它不错过春天的召唤。也不像月季打扮的花枝招展，月月都开。粗心的过路人不会对它投去青睐的目光。顽皮的小孩子也不留意它内敛的小花，当然也不去折它。”结尾只草草的点了题目“这就是带刺的人生”。前文写的文采斐然，结尾索然无味，可谓虎头蛇尾。我建议画龙点睛，这位同学又加了些议论"它就这样隐忍而自敛地活着，就像中国隐士的处世哲学，隐忍而不自卑，有傲骨而无傲气，有个性而不张扬，低调而不颓废，内秀而不炫耀，默默无闻，无私奉献。外圆而内方，与世无争。给别人面子，也给自己尊严。儒雅内敛，小心翼翼，恭恭敬敬，在俗世与内心之间设置了一道坚实的隔离墙。独立特行，卓而不凡。这是一种人生大境界。"通过引导学生掌握类似联想，可以开阔学生的思路，活跃学生的思维，使学生在写作中能把文章的思想内涵表现得更深邃，意境更广阔。

庄子说：“语之所贵者，意也。”清代王夫之更是将“意”比作三军之统帅。这些表述，都很形象地表明了思想在文章写作和评价中的重要地位。无论辞藻多么华丽，技巧多么高超，描绘多么细腻动人，文章如果没有思想的深度、哲理的启迪，那就如同白开水一杯，淡而无味。而“由表及里”、“由个别到一般”、“由物及人”这些最常见的感悟方法，可使“滴水藏海”，让笔下不起眼的人、事、物、景，焕发出思想光彩，拨动读者的心弦，给人以思想的启迪。