浅谈多媒体教学对英语教学的促进作用

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著名教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这说明，如果能使学生主动地学习，他们就会对学习产生浓厚的兴趣，热情也很高，思维也会非常活跃。因此，依托现代教育技术，创设学习环境，改变教学方法是十分必要的。

那么，怎样才能恰当地运用多媒体来辅助教学呢？我结合自身实际来谈几点体会：

一、运用现代教育技术可以创设语言生活场景，激发学生的学习兴趣

英语是一门国际化的语言，大多数同学对英语的背景及文化都很陌生，学习英语如同纸上谈兵。但是，利用现代化信息技术能够有效地重现事物的客观属性，使学生有身临其境的感觉。比如，初中英语Unit 3 How do you get to school？这节课中，第一部分Warming up 提供了几幅图片，要求学生辨别它们的名称。通过利用现代化信息技术，解决了中学英语教学技术受时间、空间、条件等的限制的问题，表现了传统教学技术无法表现的内容。

二、运用现代教育技术可以优化中学英语课堂教学，提高学生的学习效率

多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，开阔学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入一个新的境界。学生不但可以阅读文字、听录音、看图片和动画、做练习，还可以回答问题，加入对话以提高口语表达能力。

三、运用现代教育技术可以彰显学生的学习主体作用，激活学生的学习能动性、自主性

学生的主体作用，简单地讲，是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌、学生装”，把学生看成是被动的接受知识的对象。而在中学英语教学中如果能充分运用好现代教育技术，既可活跃课堂的气氛，更加激活学生对学习英语的主观欲望，在课外去自主探究学习，从而促进学生的新思维，培养学习能力与创造能力。

总而言之，现代教育技术作为一种先进的教学手段走进英语课堂，正显示了它无与伦比的优势。在现代教育技术的环境下，各种教学资源将得到更有效的应用。

（作者单位 伊通十七中学）