如何绘出精彩动人的课余世界

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【文题展示】

本单元我们来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

【写作指导】

一、把握航向，确定题目

“我的”――故事的主人公一定是“我”，“课余”――必须是发生在“上课时间以外”的事，“我的课余生活”就是讲述发生在上课时间以外、自己亲身经历过的难忘事，如踢毽子、跳绳等有趣的娱乐活动，读书、绘画等自己的课余爱好，洗衣服、扫地等家务劳动……可直接以此为题，也可根据自己的选材来确定更具体的题目。

二、回顾生活、抓拍镜头

我们的课余生活丰富多彩，快乐与深情遍布我们生活的每一个角落。围绕你的主题，从中抓拍几个精彩镜头、动人画面，再加以精心“裁剪”，留下一两个或是最快乐，或是最有趣，或是最有理，或是最有情的，准备加以描绘。

三、合理构思，巧妙叙述

1.小文框架，铺出着笔小路。你的小故事发生在什么时候？哪个地方？你和谁在一起？干了什么事？故事是如何开始、如何进展、如何结束的？从这个小故事中你收获到了什么？是深深的“理”还是厚厚的“情”？是无限的快乐还是难言的伤痛？找到这几个问题的答案，记录下来。然后，为它们找到合适的位置――可以用故事中最激动人心的镜头、最引人深思的话语为小文开头，当一块小小的“诱饵”，吸引别人“想读”；也可以顺着故事的发展，先交代故事发生的时间、地点，最后道出你的“收获”；还可以把你的“收获”放在开头，先来勾住读者的心。中间一步步写出活动的经过――把其中让你感到特别“有意思”的画面，重点记出来。

2.合理安排详略，重点镜头抓细节。要想让我们的小文主题鲜明、感人至深，就必须做到“详略得当”――对能够强烈表达中心的动作、语言、神态、心理等，具体、形象地加以描述，对补充、说明内容只是一两句话一带而过即可。

3.用描绘技巧，写出动情句段。“小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。”一个“藏”字，不仅让我们感受到了槐米的“小”形、处“境”，还让我们感受到了它们的调皮可爱。这是拟人手法的巨大作用。你在写小文时，巧妙运用拟人、比喻、排比等修辞手法，同样会产生意想不到的强化作用。回头翻阅一下刚刚学过的几篇课文，找到你的“例句”，深思、模仿、创新，相信你的笔尖下会蹦出更加动人的句段。

4.恰当之处写环境，情更深意更浓。明媚的阳光会把你描写的亲情更亲，电闪雷鸣可以让你讲述的险情更险，阴雨连绵可让你表述的伤情更伤……合适之处加上几句恰当的环境描写，你的小文会被衬托得情更深、意更浓。