巧施“空城计”

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曾经教过一学生，名叫丁亮，此生聪明绝顶，机智过人，具有过目不忘之能，一篇文章看上几遍就能背诵，令我扼腕叹息的是，他把这股“聪明劲”用错了地方，常常闹得班里鸡飞狗跳，尘土飞扬，时时让我这个“老班”坐立不安，班级因他屡屡被学校通报。我眉头一皱，计上心来，想通过“降龙十八掌”的巨大威力，将他“招安”。

一日下午，我刚刚到校，班长慌慌张张地跑来：“老师，不好了，班级乱套了，女生都吓得四处逃窜呢!”“怎么了?”我一边向教室跑一边问。“今天下午，丁亮带来一条蛇，藏到一个女生的桌洞里。刚才那个女生从桌洞拿书时，不经意碰到了蛇，吓得哇哇直哭。其他女生一听有蛇，都抱头鼠窜了。”班长一急，词语不分好坏就从嘴里乱蹦了出来。

听到这儿，我倒吸了一口凉气，因为从小就怕蛇。每次看到蛇，我都毛骨悚然。可这次没有办法，只能“明知山有虎，偏向虎山行”了。

到了教室，正巧看见丁亮拿着那条蛇摇来晃去，其他男生紧紧尾随着他，好像簇拥着一位凯旋归来的“大将军”。

一股怒气冲向脑门，我大喊一声：“丁亮!”他一转身，看见我怒气冲冲的样子，连忙站住。

“丁亮，这条蛇如果咬伤同学，毒着同学，你承担得起责任吗?”

“老师，我们这个地方的蛇没有毒，我专门查过的，你放心吧!”

这点我也清楚，本想吓吓他，灭灭他的威风，不想被他识破。

“你先到附近的田野把蛇放了，然后到办公室找我。”

不一会，他满头大汗地来到办公室。

“老师，我把蛇放了，它还和我挥手再见呢!”

“丁亮，你知错吗?”我严厉地问。

“老师，我有什么错呀，就是和同学们开了个玩笑。”他嬉皮笑脸地说，“你不是经常教育我们，要爱护大自然，和各种动物做好朋友吗?我就是请那条蛇到我班做客昵。”

我一看非使出杀手锏不可了。丁亮害怕他父亲，那可是众人皆知。

“那好，我打电话请你父亲来做个判断，看你有没有错。”我慢条斯理地说。

“同学们都知道您从来不叫家长，我更是深信不疑!”

“你不知道任何事物都有特殊性吗?”我掏出手机，翻出家长电话号码，一边摁号码一边说：“现在承认错误还来得及。”

可他眼睛望着别处，还是无动于衷。

电话开始叫号，别看他不动声色，我知道他内心翻江倒海，即将举手投降。

我拿起手机放到耳边，装模作样地说：“你好!”

只见丁亮浑身一哆嗦，上前一步，急忙求饶：“老师，我错了，您别打了。”

我内心不由哈哈大笑：你以为自己聪明，其实已中了我的“空城计”。

关于教育学生，我非常反感有些教师动辄叫家长的做法，教师要靠自己的爱心，去感染学生，靠自己的智慧，去转化学生，而不是把责任推给家长。

刚才我只是摁了自己的手机号码，然后佯装给他爸爸打电话，只是给他增加心理压力罢了。他果然中计。

“你错在哪儿呀?”

“不应该带蛇到校吓唬女同学。”

“那你选择什么样的惩罚方式呢?”

班级管理我一直采取民主的方式，学生协商制定班规，违反纪律依照班规行事，学生也可自己选择惩罚方式，可以为同学们唱支歌，可以写错误反思，也可定一个目标，同学们监督执行。当然不包括体罚和变相体罚。

“老师，期中考试我考第一名。”

丁亮果真聪明，定了一个对于别人来说难于上青天，对他来说却小菜一碟的目标。

“但还有一个附加条件，你要比第二名高出50分，可以吗?”

这可增加了难度，他只想凭那个聪明的脑袋瓜可不行了，即使加上刻苦努力也非易事。我的目的就是让他把精力全部用到学习上，不再去惹是生非。

只见他咬了咬牙，皱了皱眉，不情愿地狠狠心说：“行!”

我大喜。此乃一箭双雕也，既把他拴在了学习这根绳上，又握住了他的命门，因为目标基本上没有实现的可能。这小子以后还不服服帖帖听命吗?

接下来的几周，不再见丁亮违纪的身影，每天他都老老实实坐在凳子上，正在苦练“内功”呢!

转眼间，期中考试结束了，让我大吃一惊的是，丁亮实现了自己的目标，并且比第二名高出100分。

我知道，我又要和他“过招”了。