中职学校电子信息教学现状和策略研究

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【摘要】从中职学校电子信息技术教学的现状入手，分析了存在的问题，提出了相关的教学策略：改善硬件设施和设备；加强教师队伍培训；调整教学内容，进行实践教学内容的改进；加强实践操作技能；鼓励学生参加各种社团活动和竞赛。

【关键词】电子信息 教学 策略

一、当前电子信息课程教学存在问题

（一）硬件方面

中职学校电子信息课程缺乏足够的条件支持，具体是教学的硬件条件不能紧跟时代的潮流，教学辅助单一，教学场地局促，教学师资满足不了教学的要求。再者就是教学设备缺乏，新型课程教育缺少资金支持，教学设备的更新不及时，限制了教学活动的开展，使学生无法接受到最专业，最前沿的教育，影响了教学效果的提升。

（二）软件方面

（1）教育决策。在当前大学教育向职业化转型的时代大潮中，中职学校在电子信息技术教学的决策不明朗，界限模糊不清，缺乏明确的纲领引导，缺乏具体的措施保障，导致中职电子信息教育受到前所未有的冲击，学校及教育当局对中职教育的市场定位不清晰，无方向，难以和高等院校的毕业生形成有差别、细化分、有专长的有序竞争。

（2）认知。中职学校对电子信息科技的重要性的认识不足，表现在对市场调研不足，对课程认知不够，缺乏校内课程教学与市场人才需求相结合的有效教学策略，整个教学系统的从业人员对电子信息课程没有了正确的认识，不能将课程与教学、市场与教学、市场与课程的内涵关系理清，缺乏市场、课程、教学的有序衔接和相互促进。

（3）课程。教学以课程为导引，课程是教学的方向和指引。中职学校的电子信息技术教学的课程基本上不能紧跟社会发展的步伐，实例陈旧，缺乏时代气息。而且，教材的编排体系采用的仍然是中国式的、生搬硬套式的体系，难以对学生形成吸引，仍然是用知识讲知识，没有也不能培养学生的自学以及积极学习的态度。

（4）教学方案。教学方案应该包括两个方面的内容。其一就是教学方案的制定。第二就是教学方案的实施。对于任何一门专业课程教学来说，教师是学习的引导者，教师本身专业水平决定了教学质量。目前，中职学校教师存在的问题包括是专业教师的专业技能水平落后，与当前社会科技发展趋势不相符，部分教师依旧停留在过去信息技术的认识水平，制定的教学方案有待提高。导致课堂教学中无法引导学生高效率地学习专业知识；其次是教学方法问题。电子信息属于科技类的专业课程，教师必须要为学生提供多元化的学习平台，才能使学生客观地理解和掌握课程知识，而实际教学中教师所用的方法缺乏与实际知识的联系，直接影响了教学效果。学生是课程教育中的主体，教师只有围绕着学生的需求拟定教学方案，才能更好地挖掘中专生的专业潜能。而中专生受到多方面因素的干扰，参与电子信息课程学习的积极性不高，直接导致了其专业课程水平的缺失。例如，当今社会是人才竞争的时代，中专生因自身学历较低，失去了与大专生、本科生、研究生等参与就业竞争的信心；对于电子信息课程缺少全面的认识，削弱了其学好电子信息课程的信心。

二、电子信息技术课程教学的建议

（一）改善硬件设施和设备

只有教育当局和学校行政充分认识到电子信息技术教育的重要性，充分认识到电子信息技术教育对学生成才的重要支撑作用，充分认识学生的成才是中职教育发展的良性催化剂，才能加大对中职电子信息技术教育的支持力度，才能加大对该专业教育的资金支持，改善相关的教学设备和设施，促进专业教学发展和提高。

（二）加强教师队伍培训

教师能力的高低是影响电子信息类专业教学质量的关键。若没有一支高水平的教师队伍，即使有良好的学校环境与先进的教学设备，也难以取得满意的教学成果。因此学校应将教师队伍的建设作为管理的重点，加大教师的培训力度，采用走出去、请进来的策略，大力提升教师的业务知识培训，优化教师的知识结构，打造一支教学经验丰富、理论深厚、师德高尚的教师队伍。

（三）调整教学内容，进行实践教学内容的改进

应着力改变过去教学重理论轻实践的现象。如果仅仅侧重理论的灌输，而与实际例子脱离，学生可能在经过很长时间的学习后，依然无法真正理解课程的实际作用，在学习兴趣培养上是不利的。为此，应结合电子信息专业发展现状，基于实践对教学内容进行大胆的调整，重点突出应用性更强的信息系统、电子电路、通信工程等方面知识的综合调配，将落后的知识或者没有应用价值的内容进行适当的删减，同时拓宽知识面，将信息论与编码、计算机网络等作为重要的专业基础纳入教学计划。把图像处理技术、数字语音、数字视频技术等信息前沿技术充实到教学体系中，使学生更加清晰地了解和掌握，专业当前的最新理论和技术发展趋势。在教学中，应坚持引导开发教学，适时采用多媒体将一些与专业密切相关的实例带到现场进行演示，让学生在演示和操作中提升兴趣，调动动手实践的积极性。

（四）加强实践操作技能

加强与企业的合作，校企合作是未来技术类专业教学的发展趋势。定期聘请电子信息专业的专家和工程技术人员到学校进行授课，使学生了解企业对于人才的需要以及最新的行业动态。同时与有关的企业建立校外实习基地。通过学生在企业内的实际学习增长学生的见识同时拓宽了视野，了解市场管理等业务，增强对社会的认识，学到在课堂上学不到的知识。

（五）鼓励学生参加各种社团活动和竞赛

通过鼓励大家参加各种学科竞赛、相关社团和科技创作，可以提高大家的实践能力。这些科技活动主要包括专题的电子设计和制作、电器维修活动等课余科技活动，还包括学术活动，主要是在学生中选拔实践能力强的参加老师的科研课题，在学生中形成良好的科研风气；另外举行科技创业大赛，成立电子产品设计与制作团队，对外承接电子信息技术的设计任务。这都将对学生专业技能的提高起到极大地帮助作用。随着科学技术的不断进步，知识的不断更新，专业课程体系与专业培养计划也应及时更新。因此，课程体系改革是一项长期的工作，只有将科学技术进步的最新成果及时地融入专业教学中，才能壮大学校的经济实力，为学校的发展提供有力的支持，为我国的经济建设培养出更多更好的专业技术人才。