高职院校学生管理工作的转变与创新

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[摘 要] 随着我国教育体制和教育理念的不断转变，学生的思想观念日益复杂，传统的管理理念，管理体制已很难适应发展形势的需要，必须用新的思路加以改革和引导。学校是培养高素质人才的基地，学生管理工作是实现这一目标的重要保证，作为学校管理工作的重要组成部分，它是一个学校管理水平高低的重要标志，也从很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。所以我们必须确立以人为本的理念，不断进行管理方法和管理体制的转变与创新。

[关键词] 管理学生；自我教育

【中图分类号】 G647 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）11-126-1

一、转变管理理念，发挥学生主体性作用

要搞好学生管理工作，首先就必须转变观念，改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变“管理”为“引导”。 学生工作队伍肩负着我系学生教育、管理和服务等重要任务，对于坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育起着不可替代的作用。学生工作队伍素质的高低，直接影响学生工作的水平和质量。一方面，学生干部要树立为学生服务的思想观念，严格贯彻执行学校的各项决定，努力维护同学们的正当利益；另一方面，要加强对学生的引导，努力引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养科学的学习方法，建立合理的知识结构，树立远大理想志向和艰苦创业的奋斗精神，特别是注意引导学生把个人的成才目标与国家、社会的需要结合起来，努力实现个人与社会的和谐统一，既奉献社会，又完善自我。

二、建立一套科学、规范、完善的学生工作制度

现代管理学认为，制度是组织工作取得实效的必要保证。新时代的大学将是一个没有“围墙”的校园，大学生个体之间、个体与学校之间的权利和利益关系的需要，迫切要求学生工作运用法律和规章制度调节规范各主体之间的关系。新时期的学生管理工作应树立依法治校、制度管理的意识。近几年来，经过不断的实践和探索，高职院校学生工作的规章制度不断地得到完善，在学生教育和管理中发挥着重要的作用。但是，不足之处也显而易见。

三、认真加强班主任队伍建设，保障学生管理工作正常化和高效化

班主任紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

四、强化素质教育理念，全面提高学生综合素质

（一）开展学风建设。学风是学校核心竞争力的重要内容，是一项长效工程。一是加大思想教育的宣传力度；二是“公平、公开、公正”地开展争先创优活动。

（二）关注学生的心理健康教育工作。加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。在日常思想教育工作中，注意区分学生的思想道德问题与心理问题，善于对学生的心理问题有针对性地进行辅导或咨询，对有心理困扰、心理障碍的学生提供及时必要的帮助。具体表现在：重视对学生工作干部，特别是辅导员和班主任进行心理健康教育的培训（每学期一次），使他们在日常思想教育过程中能够帮助学生解决一些心理问题，提高心理健康教育水平；重视建立学生心理互助机制，调动学生自我教育的能动性，如帮助学生建立心理健康协会等学生社团，支持学生开设心理互助热线等。

（三）高度重视毕业生就业工作，广泛开拓就业渠道，鼓励学生“先就业，再择业”。“机遇偏爱有准备的头脑”，鼓励学生在毕业之前积极主动地参加社会实践活动，为日后择业奠定一定的感性认识基础与实践基础，利用多种方式与社会接触，拓宽视野，加深认识，增强体验，有计划、有步骤地与社会相融，接受社会，关心社会，培养自己对社会的责任感和亲切感，锻练自己的胆识和技能。毕业前，组织接受学校的就业指导。自觉主动地听取就业指导老师的分析与建议，是大学生理性、集约地利用信息资源选择最佳职业的有效途径，这远远要比单凭自己的经验，或吸取别人零零散散的经验交流心理要科学与经济。

五、优化学生管理工作体制

学生管理是对在校大学生的全方位管理。它的内容比较广泛，涉及学校的多个部门，学生管理需要各部门协调一致。所以在高校学生管理工作中，一是要加强学生工作机构委员会的建设、强化其组织协调功能，理顺学生系统各个部门、各层次、各岗位的职责、权限关系，建立健全责任制，作到责任到岗，责任到人，责、权、利相统一；二是适当放权，发挥基层作用；三是进一步推行校系一级学生工作体制的党政融洽，协调统一；四是实行年级辅导员制，与学分制相适应。

从学生工作发展趋势来看，高职院校学生工作队伍必须走专业化道路。但从目前高职院校学生工作专职队伍现状看，他们大多数是本科毕业就从事学生工作，不但理论修养不够高，对从事学生工作所要求的专业知识也欠缺，基本上处于经验化工作水平，专业化程度低。因此，建立学生教育与管理专业学科，培养学生工作的专门人才是当务之急。只有这样，这支队伍才能真正成为高职院校不登讲台的教授专家，学生工作专业化、科学化才能成为可能，建立高水平高校学生管理体系的目标才能实现。

参考文献：

[1]申素萍.尽快理顺高校和学生的法律关系[J].中国高等教育，2003，（17）.

[2]张泽科，杨丽.以先进文化引领学校和谐发展[J].教育科学论坛，2006，（04）.

作者简介：解倩（1981-），女，汉族，山东淄博人，淄博职业学院化学工程系讲师，研究方向：学生管理、音乐教育。