浅谈越南语听力教学
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【摘 要】听力课在越南语教学中占有十分重要的地位。在学习越南语过程中可以借助听觉,大量、快速地复习学过的单词和词组,并在此基础上扩大知识面,更多地掌握同一词的不同用法,提高阅读速度与理解能力。笔者根据自己的教学实践,浅谈一些体会。
【中图分类号】H44 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2012)21-0115-01
在日常交际中,听占有十分重要的地位。据调查,正常人在醒着的时候,70%的时间用于各种形式的交际活动,其中42%的时间用于听。因此,在外语教学中应对听力教学给予足够的重视。
一 听力理解的过程
听力理解的过程主要有三个特点:(1)听力理解是一个积极的过程。在听力理解过程中,听话者通过调动大脑中的已有知识进行认知推理来理解说话者所传达的信息和意图。这是听话者积极主动地参与语言交际的过程。(2)听力理解是一个创造性的过程。不同的听话者对同一个单词或句子可能会有不同的理解。在理解过程中,听话者需要根据语言线索以及自己的社会经历和背景知识创造性地建构意义。(3)听力理解是一个互动的过程。在交际中,说话者可以通过听话者的面部表情和身势语来判断听话者是否理解自己的意思,并以此来调整自己的语言。同样,听话者可以用语言的或非语言的手段来表明自己是否理解了说话者的意思。
二 影响听力质量的因素
1.语言基础知识
语言基础知识(包括语音、声调、词汇、句型、语法等)是影响听力理解的决定性因素。如果这些基础知识不扎实,再强化训练,效果也不会明显。因此,听力训练必须从语言基础抓起,尤其要过好语音关。越南语语音的发音区别很细微,如p-b、t-?、e-ê、o-?等,如果语音掌握不好,听出来的词意思相差万里。又如d-gi-r、tr-ch,在河内语音系统中不加以区分,要通过示范、模仿、听音、辨音练习,提高学生的听力辨别能力。另外,平时还需加强词汇识记教学。若没有掌握一定的词汇量,就会影响听力理解的整体水平。
2.母语和其他外语的干扰因素
学习越南语听力会受母语影响。学生听写时,习惯于将其逐字逐句用汉语翻译出来再理解,而不能将越南语直接转化为语言情景,从而影响了听力理解。有些学生为了方便记忆,利用汉语或是英语相近的读音的词标记在旁边,有些可以暂时提高记忆,但是久而久之会影响越南语真正的发音。
3.文化背景知识的影响
越南语作为一门外语,承载了越南的许多风土人情、生活习惯以及生活方式等。没有这方面的知识储备,也会影响听力理解的水平。例如,在事先了解了关于河内的旅游胜地还剑湖、文庙等的情况下,听力理解起来就容易多了。
三 听力的教学方法
听力课最难,又枯燥,传统的课堂教学形式让学生学得很乏味。如果在听力教学中懂得一定的教学方法会有很好的效果。现对听力教学法谈一点体会:
1.培养学生听的兴趣
兴趣是最好的老师。因此,教师在课堂上要创造一个轻松和谐的气氛,并不失时机地向学生介绍与听力材料有关的背景知识,以及越南的历史、地理、文化、趣闻等。这不仅可以激发学生听的兴趣,还可以帮助学生正确理解所学内容。
2.重视对听力技巧的培养
在听的过程中要抓住主要信息,以便能在听的过程中有针对性,容易抓住句子的重点、词组或关键词。并会做简要记录。一篇听力材料有时篇幅很大,在听的过程中要把相关的信息记录下来,有助于减轻听力负担,轻松地找到答案。
3.训练学生的预测能力
教师在平时的听力训练中,应合理地组织听力训练材料,帮助学生对材料进行分析、综合,指导学生通过上下文、背景知识、谈话者的语气、关联词语等预测下文,引导学生在最关键的部分进行内容筛选。正确引导学生分析问题,才能让学生掌握过硬的基本功,从而为培养学生的越南语交际能力打下坚实的基础。
四 听力教学中的其他体会
1.听说要结合
本人认为听力与口语应紧密结合,所以在课堂上会鼓励学生将听到的精华部分记录下来,将听到的内容用口头表达出来。而在口语训练中,本人还鼓励学生避免使用已经十分熟悉的表达法,尝试一些新的表达方式,以提高自己的越南语口语表达,真正提高并丰富自己的语言表达水平。如越语中的“20”可以说hai m??i或hai ch?c,猪可以说成con l?n或con heo,“是”的回答可以用?、d?、?òng?、nh?t trí等来表达。听与说的能力是相辅相成的,平时教学要倡导学生多听、多说,结合语境,开展对话、回答、讨论等口语练习。
2.练习形式要多样
平时训练时,可采取比如听写、听答、听画等多种模式。这样做可有效地防止学生产生侥幸心理,也能丰富课堂形式,切实地提高学生的听力水平。
3.平时要提倡学生注重积累
语言是文化背景知识的载体,听力材料中肯定会涉及越南的生活习惯、文化教育、风土人情、历史地理等。因此,要提倡学生多了解这方面的知识,不断地扩大自己的知识面。
参考文献
[1]田安年.英语“四位一体”教学法在听力教学中的运用[EB/OL].
[2]李太生.越南语视听说多媒体实训教程[M].南宁:广西科学技术出版社,2008