创新教学四法,提高初中英语课堂教学效率

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摘 要：初中英语教学是学生学习英语知识，实现英语教育的主要阵地，作为教师应不断学习新的教育理念，了解时代英语语言的变化特征，了解学生学习情况，转变思想，丰富课堂创新教学方法，从而提高教学效率，提升学生素质。

关键词：初中英语；创新教学；课堂效率

新时代要求学生要发展自己的个性，提升自身素质，实现全面发展。初中英语教学是学生学习英语知识，实现英语教育的主要阵地，作为教师应不断学习新的教育理念，了解时代英语语言的变化特征，了解学生学习情况，转变思想，丰富课堂创新教学方法，从而提高教学效率，提升学生素质，让学生成为具有一定英语交流能力的新时代人才。

一、“玩式”教学，活跃学生思维

传统的教学方式都是在提倡教师教的规矩，学生学得“认真”，这里的认真是学生要一板一眼地跟着教师的教学习。新课改以后，无论是教材内容的设置，还是理念，都以调动学生的主体意识和能动为目的，解放了教师，促进了学生发展。

新的英语教材中提供了大量可以让学生“玩”的空间。例如，在新课标七年级的课本中的run，cry，sing，play等词汇，这样的课堂我们可以开展各类表演活动，让学生在表演动作中记住单词，理解单词。还有在新课标七年级下册教材中有很多课程可以以开展游戏的方式进行，如Unit 7 4部分Game，就可以让学生以游戏的方式进行。这样学生在游戏中不仅学会了合作，还能根据教师的指令去完成教学任务，学习新的知识，同时教师只起组织者、引导者的作用，更好地解放了自己，而学生在这样的教学方式下，掌握了单词，联系了句子，激发了自己的思维。

二、朋友式教学，培养师生感情

新时期的师生关系，不仅要体现学生的主体，教师的主导，更应该是沟通顺畅的朋友式新型的师生关系。“亲其师，信其道。”学生与教师的心近了，才能产生师生的共鸣，才能让学生不自觉地投入到课堂的学习中，才能获得美好的情感体验，才能提高学生英语学习效率，提高学生的英语综合运用能力。

1.改变教师形象

传统的“师道尊严”让学生觉得教师高不可攀，教师与学生的地位不需要这样的“距离美”。英语教师更需要亲近学生，才能与学生多交流，才能了解学生的思想、情感、学情等，才能让学生在课堂上不拘谨，放得开，听得进，学得会，才能改变课堂教学效果，创设和谐的教学环境。

2.关注情感体验

时代在变，学生的心理也在变，教师的教学方式也要跟着变。现代初中生的心理承受力似乎变得脆弱，自尊心也特别的强。教师要建立高效的课堂激励机制，充分给予学生鼓励和支持，增强学生的自信心，使其自觉地投身于课堂学习中，同时有助于培养学生的创造性思维能力。我们在英语教学中应该关注学生的情感体验和心理感受，采用鼓励式、微笑式的方式教学，如，我们应该常用“Do it again！” “Don’t be nervous.” “It doesn’t matter.”等词语，这样学生就能获得一种愉悦、安全、温暖的情感体验。

三、体验式教学，提高学生能力

在传统教学中，往往教学过程忽略师生共同研究问题的过程，忽视共同探索知识规律的过程。体验式教学要求教师在教学中重视教学过程，采取探究式、情景式教学。

1.创设情景课堂

以情景的形式开展教学，往往能给学生创造丰富的语言环境，激起学生的兴趣，让学生带着热情投入学习，在乐中学，在体验中学。如，在学习九年级Unit 4的词汇时，通过What would you do？的相关情景对话来学习其中的单词。

例如，在学习九年级Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.我们可以利用不能参加“driver’s license”时的情景，让学生分别扮演不同的角色，让学生开展对话，在情景练习中学习。这样做学生学得快而好，还锻炼了学生的观察能力、反应灵敏能力、集体观念，学生学得其乐融融。

这样学生也能体验到现实生活中运用真正的语言进行交际是多么重要。同时也能感受到其中的趣味和成功的喜悦，学生的参与兴趣也就一发而不可收。

2.建立动态课堂

建立一个动态的教学模式，实施课堂教学的开放，有利于学生个性塑造和思维发展。动态的课堂不以既定的目标为根本，更加地注重课堂教学过程中的生成，锻炼学生研究性学习的能力。

例如，在教学中“名词变复数”时，将学生分组，让学生以小组讨论的形式得出名词变复数的规律，正常情况在名词后直接加s，以辅音字母加y变y为i再加es，以s、ss、x、ch、sh结尾加es等等。学生在讨论中实现知识的动态生成，在交流中擦出知识的火花。

四、多样式教学，提高课堂效率

现代教学可以利用的工具和手段已经日益丰富，初中英语教师应该充分利用现代教学手段，实现教学模式和方式的创新，将学生的注意力吸引到课堂教学中，实现课堂教学流程的优化，提升课堂教学效率。

例如，教师可以组织各种英语辩论会及英语演讲比赛或辩论赛等，给学生提供展示自我的机会。充分利用多媒体技术，开展情景对话，加强学生词、句、语法的练习，为学生展示丰富的听说材料，提高课堂学习效率。

总之，在新课改的形势下，我们要了解英语教学的特征，了解学生的学情，充分利用教材，创新课堂教学，激发学生的兴趣、热情，提高学生的英语综合运用能力，提高课堂效率。

参考文献：

[1]曹桂华.初中英语教学方法创新思路探究.语数外学习：下旬，2013（10）.

[2]黄志煌.初中英语差异教学的思路和方法.中国科教创新导刊，2013（24）.

[3]甄娟娟.对初中英语教学创新思路的探讨.考试周刊，2013（66）.

（作者单位 浙江省临海市杜桥镇大汾中学）