赏词析句,引领学生走进文本核心
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【摘要】阅读教学中理解文本的途径众多，作者所要阐述的是如何通过赏词析句来直奔中心，实现高效的课堂策略。
【关键词】关键句段 精美字词 优美修辞 潜台词
语文教学里历来“读”占鳌头，读的形形，读的花样繁多，无疑读对深入理解文本是一条有效的捷径。然而随着篇幅的越来越长，文本的变幻，读中如何赏词析句，直奔文章中心显得尤为重要。合情合理的赏词析句能使语文课堂高效低耗，文味更足，这是走进文本核心的直通道。
一、抓关键句段，力拨千斤
文章一般篇章结构上会有中心段或中心句点明中心，多在结尾或开头。在教学中对这些关键句段进行赏词析句，让学生领会附着在这些句子上的情感，可以逐步让学生觅得学文的“九阴真经”，就好像漫天飘雪、天地茫茫之际，呈现的一条乡间小道，伸展到要去之所。
例如《装满昆虫的衣袋》最后一段句子：正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。在精读之前出示句子个别读。男女生读，读后说说有何感受，读出了什么问题。孩子们很容易说：法布尔能成为科学家是因为他对虫子的喜爱。那这里用的是什么词？痴迷。怎么样叫痴迷？为什么说法布尔对昆虫是痴迷的？前两个问题读句子，查词典就可以解决，后一问题需要孩子去精读课文，并练习概括，即把全文的线拎了出来。事实上文章就是围绕法布尔痴迷昆虫几件事来组织材料的。同是“迷”，从小时的着迷到少年时的迷恋至长大后的痴迷，是他走进科学殿堂原因所在！这一课的脉络理清了，人文情感教育即激发热爱科学的情感也达到了。每学完这课一个事例即可以出示此关键句读，通过赏析走进文本核心。
《高尔基和他的儿子》最后一段：那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”永远比“拿”愉快。
出示，生个别读。齐读。给、拿为何加引号？着重强调的作用！给什么，谁给谁？拿什么，谁拿谁的？联系文章标题说说，谁给谁什么？谁又拿谁什么？再精读课文，便抓住了“给”与“拿”的线，拎起了全篇。
二、寻精美字词，巧析文意
语言文字内在隐藏的情味、意蕴、理趣会跃出文本文字之外，孩子循着文字探寻文字内在的意蕴方可深入文本核心。
《第一朵杏花》中“爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。一个“又”字，你读出了什么？孩子会说不止一次呀。他为什么一次又一次的看杏花呢？联系上一自然段知道竺可桢看花、数花多么细致啊，这究竟为什么？再次PPT放大出示句子，品读。出示竺可桢人物介绍——著名的物候学家。孩子进一步明了是科研的需要，研究物候学需要细致入微的常年精确观察。任何科学的东西来不得半点马虎！这一课的主旨通过一个“又”字折射出来。
《少年王冕》中“遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。”
生读，男女生读或小组读。舍不得吃，为了谁？为了他的母亲。“总舍不得吃”一个总字你体会到哪些内容？每次都是这样。想象情境，你的眼前呈现那些画面？从而直奔文本核心——王冕孝顺母亲。“也舍不得花”，点心钱不留买点心又留干什么？买旧书。为何不花在母亲身上？他喜欢书，他好学上进，从偷空便窥知一二。一个“也”字把王冕的两个精神品质——孝敬母亲、勤奋好学展现在孩子面前，既点了文章的中心，又把文句承接的紧密。
三、扣优美修辞，融合情境
语文课本中选入的篇章有很多都是文质兼美的文章，一些修辞手法用的极为精妙，令人拍案叫绝，细细流连品味，犹如丰盛菜肴，愈嚼味愈浓烈！如果就仅仅是知道什么修辞手法，那便失去了它原有的价值。
《黄鹤楼送别》“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点”赏析时以动画出示情境，配解说：花红柳绿的春天，柔柔的春风拂面，杨树柳树相对守望，情意浓浓，柳树轻摇千万枝条呢喃着，杨树紧靠其近旁低语无尽？？？？？？滚滚长江东逝水，蓝天之下，洁白的沙鸥越飞越远，再也追寻不到，只剩下那记忆中的点点情愫？？？？？？情由境生，音乐响起，此时该书声琅琅了，情意浓浓、诗味盎然，反复朗读内化。进一步体会主人公的别情依依，走进文本核心。
四、挖掘潜台词，品意未尽
《变色龙》：朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰到。于是我们将它放回了原始森林。教学时，让孩子思考：为什么我们将它放回原始森林？小组交流，这叫什么好品质。因为数量不多。这是多么美好的品质，这是哪方面的好品质？热爱大自然，保护动物的美好品质！这一课的人文内涵如流水而泄。
《自相矛盾》那个楚国人张口结舌，回答不出来了。“张口结舌”什么意思？形容理屈词穷。还可以换成那些词？支支吾吾、哑口无言、理屈词穷。那个楚国人张口结舌背后的潜台词是丰富的，交流各自的感悟，从而体会到：如果矛戳穿了盾，那么盾就是不坚固的；如果矛戳不穿盾，那么矛就是不锐利的。和他之前说的矛锐利，盾坚固之说赫然对立。这就是自相矛盾！孩子品不出这一层，文本的核心就挖掘不到。
抓住文本平台，挖掘其把手，进行精心的赏词析句，是一种语文的情境。
（作者单位：江苏省泗洪县上塘小学）