弗兰克?劳埃德?赖特建筑学校建筑学专业硕士学位教育研究

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摘要：弗兰克·劳埃德·赖特是美国有史以来最伟大的建筑师，其所创建的赖特建筑学校，以其独特的办学理念、个性化的教学方法而闻名于世。以该校建筑学专业硕士学位教育为例，管窥赖特时代的教学理念、教学方法在后赖特时代的延续与发展，旨在对中国高等建筑的教育有所启迪。

关键词：建筑学；建筑教育；赖特

中图分类号：TU-098；G64921文献标志码：A文章编号：10052909（2012）06004605一、学科概述

美国建筑学学科下设建筑学（Architecture）、城市、社区与区域规划（City/Urban，Community　and　Regional　Planning）、环境设计（Environmental　Design）、室内设计（Interior　Architecture）、景观建筑学（Landscape　Architecture）、建筑历史与理论（Architectural　History　and　Criticism）、建筑技术科学等（Architectural　Technology/Technician）　7个专业方向①。建筑学学科的硕士学位分为科学学位和专业学位，即：建筑学硕士学位（Master　of　Science　in　Architecture，简称MA/MS）和建筑学专业硕士学位（Master　of　Architecture，简称M.Arch.）［1］。其中，专业学位中又有Professional　Degree和PostProfessional　Degree之分，亦即M.Arch　I和M.Arch　II，前者是针对本科学位为非建筑学专业的学生，学制3年；后者则是针对已经拥有建筑学专业学士学位的学生，学制2年。上述7个专业方向中，只有建筑学与景观建筑学设有专业学位。

目前，美国设有建筑学专业的高校有154所，其中123所设有专业学位，具有建筑学专业硕士学位授予权的有95所②。美国建筑学专业学位是以培养建筑师为目标。只有通过美国“国家建筑学专业认证委员会”（National　Architectural　Accrediting　Board，简称NAAB）专业认证，才能申请美国注册建筑师委员会（National　Council　of　Architectural　Registration　Boards，简称NCARB）的注册建筑师考试，取得执业资格。

二、学校简介

弗兰克·劳埃德·赖特建筑学校（Frank　Lloyd　Wright　School　of　Architecture，以下简称赖特建筑学校），是由世界现代建筑四大元老之一的弗兰克·劳埃德·赖特（Frank　Lloyd　Wright，1867—1959）于1932年10月，在美国威斯康星州爱荷华县Spring　Green镇的塔里埃森创建。1937年，赖特又在亚里桑那州马里科帕县Scottsdale市郊，创建了西塔里埃森（Taliesin　West）校区。

赖特建筑学校，最初名为“Taliesin　Fellowship”，是一所类似于中国古代书院或民间的私塾。1960年，赖特去世后，易为现名。1987年，该校经美国“中北部院校协会高等教育委员会”（Higher　Learning　Commission　of　the　North　Central　Association　of　Colleges　and　Schools，HLC）评估、认证，其学士学位（B.A.S.）与硕士学位（M.Arch.）获得认可。。1996年，其硕士学位经美国NAAB评估、认可。。

三、办学理念

12高等建筑教育2012年第21卷第6期

刘征鹏弗兰克·劳埃德·赖特建筑学校建筑学专业硕士学位教育研究

赖特建筑学校从创建伊始就确立了“Learning　by　Doing”（在做中学）的教学理念。这一学习方式，源自德国福禄贝尔的幼儿教育理念，在20世纪80年代由美国大卫·科尔布（David　Kolb）全面上升为一个理论体系—体验式学习理论。赖特早年受福禄贝尔式教育，是在“Learning　by　Doing”理念下成长的典型范例。高中辍学后，赖特曾在Allen　D.Conver（威斯康星-麦迪逊大学工程系教授）的事务所做学徒，大学辍学后又辗转于阿德勒（Dankmar　Adler）和沙利文（Louis　Sullivan）的事务所，最后自主创业，终成一代大师。

早在1901年发表的《机器的艺术和工艺》一文中，赖特指出，“艺术学校应把工业和美术结合起来，……学生定期在工厂里工作，从而取得实践机会”，并且“这种学校不需要举行任何考试，也不发毕业证书和学位证书”［2］。赖特还认为，“任何具有创造性认知的艺术可能包含在工作中，也可能在工作中得到训练，但决不会仅仅来自书本”［3］。因此，赖特在1931年发表的“The　Hillside　Home　School　of　the　Allied　Arts：Why　We　Want　This　School”一文中写到，其有机建筑的理念，只有与他一起生活、工作的“Fellowship”，才能充分认识、理解/web/Chronology.html。。在塔里埃森校区没有传统意义上的正式课程，所有的一切，包括学习、工作、生活、管理均采用“在做中学”的模式，学生通过“在做中学”而成长为一名职业建筑师。

20世纪80年代中期，赖特建筑学校面对现实，开始全面转型，主动纳入美国高等教育体系之中。但是，其“在做中学”的理念不但没有抛弃，而且与时俱进。塔里埃森与西塔里埃森分别于1973年和1974年被美国内政部列入“国家古迹名录”。。

七、教学方法

教学以教师“工作室”为教学单位，以“课程设计”为核心，以讨论、实践及评估的方式完成每一门课程。

赖特一生共设计了1　141个项目，其中完成的有532项，现存的有409项。。在赖特所完成的项目中，主要为中产者设计其私人住宅。这一特征体现在赖特建筑学校的“课程设计”中则表现为：该校的学生必须住校，这一点有别于美国其他院校。新生入学后，先在早期无水、无电的户外“居所”居住数月。这些简陋的住所，迫使学生以建筑师的角度，了解住宅的本质特征，然后在教师的指导下，按照课程安排、根据需要自行对其进行重新设计、施工。

课程设计既是赖特建筑学校的传统课程，也是建筑学专业的核心课程，它贯穿于3年硕士教育的全过程。课程设计共有6项，其中最后1项为毕业设计。该校以培养执业建筑师为终极目标，故其学位论文仅作为选修内容。

课程设计题目由学生根据学校制定的教学大纲，自行拟定。在4个月的时间里，学生相互观摩，再以师生共同参与讨论的方式，最后完成其设计。最终成绩并不采用分数制，而是由38个评估指标组成，由教师、学生、建筑师及来访者，包括访问学者、游客等作评价。

八、馆藏文献

赖特建筑学校的图书馆是基于美国“国家建筑学专业认证委员会”的评估要求，在威廉·韦斯利·彼得斯（William　Wesley　Peters，1912-1991）私人藏书的基础上于80年代创建彼得斯，1932年由麻省理工学院转入塔里埃森，后娶赖特继女为妻，1985—1991年为赖特基金会董事长。。该馆设有两个分馆，即塔里埃森Hillside图书馆与西塔里埃森William　Wesley　Peters图书馆，其馆藏主要分为三大类，即建筑与艺术类藏书4.4万册；赖特建筑学校的档案，包括学生个人与学校的档案，以及30年代以来的5　000余份学生的设计图纸；赖特事务所的档案，包括1959年以来10余万份项目设计的施工图、渲染图、原始文件视频资料等，其中，包括赖特自1887年至1959年设计的2万余份图纸、19万份文献、600份原稿等。

该校图书馆馆藏丰富、有特色，为满足学生的个性化需求提供了有力保障。相比之下，中国高校文献资源保障率则无法与之相比。根据教育部颁发的《普通高等学校基本办学条件指标》（试行）规定，人均图书合格标准为70～100册。据2009年的统计数据表明，全国普通高校人均图书为72.3册根据教育部2009年教育统计数据整理，。。

九、结语

赖特建筑学校在办学理念、办学方式、办学规模上均有独到之处，其执着、务实、具有鲜明个性的方式、方法值得学习与借鉴。但是，该校繁琐的日常事务、过多的社会活动无端地消耗了学生的时间与精力。长期以来形成对赖特的崇拜氛围，使年青学子的创新意识受到一定局限。虽然赖特鼓励学生要具有创新意识，可实际上赖特拒绝持有异议者［8］。正如布鲁斯·戈夫（Bruce　Golf）婉言谢绝赖特邀请其加盟塔里埃森时所说“我认识那些在橡树园以及后来与您供事的人们，他们好像分成两类：一种人认为您毁了他们的生活，因为您窃取了他们的思想，所以您是一个魔鬼；另一种人则认为您是上帝，绝无差错。他们的生活如不奉献给您就毫无他用。我不想以这两种看法去看待您，我也不会成为这样的门徒，我要远远地离开您，使自己有恰当的见解”。而赖特的回答则是“我希望别人也能像您那样理解我”［9］。凯文·林奇（Kevin　Lynch）也曾说过：“你若留在那里，你只能成为一名小赖特先生”［9］。

曾师从赖特的较为有名的建筑师有：理查德·努特拉（Richard　Neutra，1892—1970）、埃德加·塔费尔（Edgar　Tafel，1912—2011）、凯文·林奇（Kevin　Lynch，1918—1988）、保罗·索莱里（Paolo　Soleri，1919—），但是，努特拉在塔里埃森呆的时间仅有区区几个月，且其进入塔里埃森时，就已经是一位小有名气的建筑师；林奇于1935—1937年在塔里埃森学习，但其之前在耶鲁大学学习，之后去了伦斯勒理工学院，最后从麻省理工学院城市规划专业毕业。；保罗·索莱里进入塔里埃森时已于1946年获得都灵理工大学的博士学位。。确切地说，只有塔费尔才是赖特的弟子。张良皋先生曾经说过：“赖特建筑学校并没有因此培养出什么优秀的建筑师”［10］。或许，赖特所创办的事务所在2003年6月15日的关闭是很好的诠释http：///newsletter/volume12.pdf。。

参考文献：

［1］任增林.美国的建筑学职业学位与建筑师制度［J］.学位与研究生教育，1993（6）：58.

［2］项秉仁.赖特［M］.北京：中国建筑工业出版社.1992.

［3］查尔斯·阿瓜尔，贝蒂安娜·阿瓜尔.赖特景观——弗兰克·劳埃德·赖特的景观设计［M］.朱强，等译.北京：中国建筑工业出版社，2007.

［4］王天锡.从沙漠来访的艺术家周仪先［J］.今日中国：中文版，1988（3）：58-60.

［5］汪坦.泰里埃森散记［J］.世界建筑，1993（2）：15-17.

［6］曾慧燕.维州玻璃屋主人奇女子盛邵芳［N］.世界日报，2007-11-25.

［7］彭庆华，常虹.我们所经历的塔里埃森［J］.新建筑，2000（1）：73-75.

［8］梅莉·希可丝特.建筑大师赖特［M］.成寒，译.北京：上海文艺出版社，2001.

［9］张明.杰出的城市设计学家凯文·林奇［J］.新建筑，1993（4）：46-49.

［11］章凌.一生只做一个房子［N］.江商报，2010-7-7（20）.