当堂夯实词汇,让初中英语课堂教学更有效
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇当堂夯实词汇,让初中英语课堂教学更有效范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
摘 要：探索有效的课堂教学模式是英语课程改革的一项重要内容。通过对外研版英语教材的教学与探索，笔者采取了校内倡导的自主尝试教学模式，探索开放性、高效性的课堂教学。本文就初中英语教师如何做好词汇的当堂落实和巩固方面做了方法、途径的简单论述。
关键词：英语词汇；当堂巩固；途径
自然教学法倡导人特雷西认为：“词汇对于语言感知和语言输出都至关重要。”可以说，词汇量是制约初中生英语学习成功的瓶颈。英语新课程标准也指出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。这就要求英语教师通过课堂教学，引领学生掌握英语知识，提高学生听、说、读、写综合运用能力，还要帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。如何让学生学得更轻松、课后少花甚至不花时间成了当前英语教师义不容辞的责任。下面谈谈笔者在课内落实和巩固词汇的课堂教学做法：
一、有效地导入新课
词汇要嵌在上下文中才有生命，才容易记住，才有意义。当教师引出一个单词时，应想方设法地创建真实、各种不同的语境，让学生在语境中落实、巩固并掌握其功能、用法、词性、词意等。例如：在教学八下Unit 12 What do you do？时，要求学生掌握下列词汇：apartment，tenant，atmosphere，webpage ，vacancy，swamp。教师可以创设这样的情境：I want to live in this city，but I don’t have a house.I want an apartment.I wish I could live here. This is my webpage.然后利用多媒体直观展示一个网页并写出对公寓的具体要求，在这个文本中就包含了tenant， atmosphere，vacancy等这些生词。通过教师的这种精心设计，把词汇、语法和篇章有机地融为一体，不仅能够帮助学生加深对重点词汇语音和语意的识记，还能够帮助学生正确理解和掌握词汇的文体、搭配、语用等多方面的知识，从而提高学生的语言意识和认知能力。
二、课内反复操练
英语是交际工具，是一门实践性很强的课程，要求学生要大量、反复地模仿并训练运用。当然，操练形式是多样的、有趣的。著名语言家说学习英语需要“Learning by doing it”，“Pra- ctice makes perfect.”这就是英语的特点。而大多数情况下，教师为了省时省力，把这部分实践时间留到了课后让学生自己去记忆。例如：在教学“国家”“国家的人”“国家的语言”这些意思的单词时，学生很容易混淆。笔者是这样反复在课内操练的：“Karl Max was from Germany， so he was a German，he spoke German.”再用类似的句型操练其他的单词。学生只有通过参加大量的语言活动的实际操作，才能获得表达自如的语言能力。交流活动越多样、越频繁，锻炼越多，其语言能力就越强。
三、游戏竞赛中落实与巩固词汇
英语新课标把情感教育作为英语教学的重要内容。中学阶段的青少年正处于情感性学习形成的关键时期，学习活动有很大程度的情绪化倾向。如果他们对学习英语感兴趣，就会产生强烈的求知欲和好强心，注意力特别集中、持久。教师应该抓住中学生这一心理特征，采用多种教学形式，使课堂充满活力。如：可以开展分组比赛、男女竞赛、课堂抢答、问题必答、给出几个字母猜单词、给出几个句子填缺词、说出反义词、同音词等，让学生在学习中体验成就感，获得学习的乐趣，从而增强学生的主体参与意向。
四、抽出课内时间指导学生背诵
我们该怎样看待课内背诵？该怎样在课内指导学生背诵？现行教学中很多教师在课内仍然“满堂灌”，似乎觉得离开了教师的讲解分析，学生就不能感悟语言。事实上，要让学生记忆，最根本、最有效的途径还是让学生老老实实、原原本本地背诵，多记单词，牢记单词，学以致用，教师可以在课内抽出10分钟左右的时间留给学生记忆。当然，我们所说的背诵并不是死记硬背。高效的记忆需要借助良好的方法，有了好的记忆方法，能够帮助学生在有限的时间内轻松、快速、高效地记住单词。笔者经常根据实际需要向学生推荐以下几种记忆方法：拼读记忆法、对比记忆法、构词记忆法、卡片记忆法、读写记忆法、目标记忆法、循环记忆法和竞赛记忆法。“授之以鱼”不如“授之以渔”，只有掌握了好的记忆方法，并在教学过程中结合实际给予时间，才能不断开发学生的记忆潜能，帮其攻克词汇难关，为其学好英语打下扎实的基础。
总之，在新课改的教育大潮下，我们要把课堂教学建立在有效的基础上，从学生的实际出发，不断寻找更好的教学方法，尽可能多地做到当堂巩固，向课内45分钟要效率，让学生感觉到学习英语是快乐的、幸福的。