谈信息技术在学科教学中的应用

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摘 要：现代教学中必不可少的教学手段就是信息技术的使用，那么在现如今这个信息化时代里，教师不断尝试新的教学手段，灵活运用现代化的教学手段辅助教学，让它在我们的工作中发挥作用，让它在和学生的沟通中拉近距离，让它在课堂的教学中提高效率，所以新时代的教师要学会使用它，要把它有效地运用到我们的实际教学中去。

关键词：信息技术;实际教学;教学手段;教学;运用

随着课程改革的发展和信息技术的普及，教学媒体种类与日俱增，在教学中的作用日益突出。信息技术作为教育与教学的辅助工具，对师生解决学科上的难点和重点所起的作用是不言而喻的。信息化时代把我们带进了新的学习领域，从某种程度上讲，信息技术的使用和利用促进了教师自身素质的提高，激发了学生自主学习的欲望，提高了课堂效率，也提高了教师自身修养的要求。

课堂效率更多地体现在信息技术与各学科之间的相互协作上，这种协作是现代化教学与传统教学模式的完美结合，使之真正成为课堂有机的组成要素。

那么我们怎么才能使之成为教学当中得心应手的工具呢？当前社会发展迅速，各种电脑的系统更新换代只是过眼云烟，在我们教育教学的过程当中，也在不断地运用各种媒介进行新时期的教学。当中国身处信息化时代来临的潮流中，计算机教育的现状如何？当大学里的微机课普及之后，很多的信息技术教师由此而生，才使得当今社会信息技术的普及离不开很多人的努力。

当今课堂再不是以往单一的讲授技能了，我们应该学会使用并利用好信息技术。在当今的课堂上，我们的任何一节课都能够使用大屏幕、电子白板、投影仪等这些现代化的教学工具;在当今的教学中，我们可以利用各种资料库、工具平台等搜集资料;在当今的教育中，我们拥有了自己的校本资源库，我们拥有了自己的校园网站，我们拥有了自己的个人博客;在与学生的沟通中我们也不再是以往的面对面地交流的单一方式了。方方面面的有利条件摆在了我们的眼前，作为一名新时期的教师，应该如何更好地、更有效地使用信息技术传递知识和经验便成为了新时期新的课题。

一、信息技术教学如何有效成为课堂的手段

有人说：“教师的生命在课堂，教师的灵魂在课堂，教师的价值也在课堂。教师要成为研究型教师就要回归课堂，立足课堂。”

课堂是老师的家，课堂是老师的归宿，课堂更是老师的一生的追求。课堂教学是任何一所学校必不可少的、非常普遍的一种教学方式，它记录着教师在课堂当中是如何教给学生知识和技能的。课堂教学包含的方式方法很多，例如：课堂中所使用的教具、学具，所有的教学活动，教师的讲解，师生之间的问答，还有教师给予的评价，等等。在课堂教学中如果把学生学习和教师传授看作一场比武，那么对于教师来讲最有利的兵器就是具有先进的武器装备，所以信息技术必定成为胜利者的制胜武器。只要我们教师能够合理地运用信息技术，让信息技术服务于我们的课堂就能更好地加强学生们的学习兴趣，更好地服务于学生、服务于教学。同时我们还要有勇于尝试、不断创新的精神，俗话说：“两军相遇勇者胜。”我们只有敢于尝试，大胆尝试，把先进的教学技术带到课堂，才有能力战胜“敌人”。

说到这里，我们怎么才能让信息技术融入到课堂当中去，并且能够让它在我们的课堂中尽情地发挥作用呢？是不是我们上课就只能利用现代化的技术呢？问题的答案是否定的，我们要用，但是我们要合理地用，要让信息技术在我们的课堂中发挥最大的作用，挖掘它丰富的潜能就需要教师精心的安排。在哪些教学环节、什么时间、什么地方适时地为教学服务。由于学科性质的不同，可能课堂教学所达到的目的也不尽相同，这就要求教师对自己所掌握的信息技术的运用时机有个准确的把握，以保证它在课堂教学中所起的效果是最佳的。

时机的把握很难掌控，我认为在众多的教学环节当中，可以为了调动学生的学习兴趣和自主学习的欲望不断进行尝试;可以为更好地实施创设理想的课程情境尝试;可以为我们解决本课知识的重点、难点尝试;可以为延伸课程的文本知识尝试;可以为巩固新知尝试等。这样是不是就能够解决自己的教学重难点呢？这样是不是就可以完成好自己的教学任务呢？其实不然，在我们的教学过程中一味地、频繁地使用信息技术这个辅助手段，那么它将不再是你的辅助手段，同时它很有可能埋葬精心准备的这节课。所以在我们运用的时候，首先要深入了解自己的学生，其次要在各个环节中适时、合理地穿插现代教育技术，最后要让新技术为我所用，让它真正地成为我们的助手，从而能够更直接地、有效地完成教学。

二、信息技术教学如何在实际教学中运用

课堂中信息技术的运用不在于多少，目的是要达到我们的教学目标，解决教学重难点。在实际教学中，解决各学科重难点的同时也是教师工作中的难点，即便是能够灵活熟练地运用掌握的信息技术技能，但对于时机的把握、方法的运用还是缺乏经验的，每一节课都是单一提供给某个学科教学的，但是现代化的教学手段需要教师们的团队协作，需要学科之间的相互配合，不是个人就能够解决的。

多媒体教学有它特有的表现力，可以跨越时间和空间概念，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了。它可以模拟各类情境，并以图片、影像、动画等直观的方式创设情境，但它终究是一种为解决教学困难服务的工具，它的应用往往是解决课堂教学中学生较难理解、不熟悉、缺少感性认识等一些重要的知识点。作为教师，现代化的信息技术已经向我们发起挑战，我们应该如何应对呢？

1.需要教师能够使用现代教育技术教学

要使用多媒体教学，首先我们要具备这方面的知识技能，能够在教学中熟练地运用现代化教学设备，避免在上课的时候出现不必要的尴尬局面。

2.需要教师能够相互协作完成教学

俗话说：“三人行，必有我师焉。”在工作中我们需要不断学习、不断创新。无论是在什么单位，都需要团队合作，团结就是力量，在学校的课堂教学中只有教师之间在教学方法手段上相互配合，相互协作，我们才能创造出更好的、更适合学生的课堂。

3.需要教师能够运用现代教育技术教学

教学的目的在于解决课程的困难，所以教师在掌握基本技能的同时还要利用所掌握的技能为教学更好地服务，做到为我所用才是最终的目的。这就需要教师利用大量的时间去学习、去运用、去摸索、去创新，从而让信息技术这个教学手段在教学过程中发挥得酣畅淋漓。

随着时代的发展，在实际的教学中，必定会出现这样或那样的问题与挑战，信息化时代的不断发展为教学提供了更新奇的手段、更优良的设备，也督促我们大步向前不退缩，不断学习、不断尝试，勇于担负起国家、社会、家长赋予我们的重任，力争为祖国的花朵做一名辛勤的园丁。

参考文献：

[1]魏雄鹰.小学信息技术教材设计原则及使用策略[J].中国信息技术教育，2011（20）.

[2]陈晓风.浅谈信息技术教学方法[J].学苑教育，2014（18）.

（作者单位：河北省秦皇岛市海港区教师进修学校）