高中生物学习习惯的培养研究

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【摘要】高中生物学习有一定的难度，由此使得很多学生在进行生物学习时无从下手，难以提高学习效果。通过培养良好的生物学习习惯，将生物学习惯穿到学生的日常生活中，那么必然能够提高学习效果。本文通过对高中生物学习习惯的培养方法进行分析，以期更好的满足生物学习要求。

【关键词】高中生物；学习习惯；培养方法

高中生物与初中阶段所学习的生物有很大不同，在高中阶段，学生对于生物知识的学习，更多的是对生物的本质进行探究，需要通过观察分析、提出问题、设计实验、验证问题等来完成生物知识的学习。因此，高中生物已经不是单纯的理论知识学习，而是要通过实验操作来验证所学的知识，只有形成良好的学习习惯，才能够达到理想的学习效果。

一、高中生物学习习惯培养的重要性

高中生活对于我们来说都不陌生，上过高中的都知道，对于生物知识的学习，比初中层次更深，所以我们不能像初中那样凭借自己的一点小聪明考前突击一下就能把成绩给提上去，在高中那是不可能的。因此，面对覆盖面更广、难度更大的高中生物内容来说，我们必须要养成一个良好的学习习惯。预习、听课、思考、作业、复习是必不可少的环节，我们只有把这些必不可少的环节养成一N习惯，那么对于我们的学习来说会很轻松，我们就会很快适应学习，学习能力也会与日俱增，取得一个好的成绩也在情理之中。虽然我们投入的时间不多，但是效果却很大，可谓是事半功倍。换句话说就是提高了我们的学习能力，使其运用知识，解决问题的能力得到质的提高，这一切都要归功于良好学习习惯的养成。只有形成了良好的生物学习习惯，才能够在学习的过程中认真的面对问题，解决问题，并敢于提出问题，获得老师的认可，从而再对自身学习形成激励作用，以不断的提高自身的学习能力，也更好的满足自己对于生物学习的要求。

二、高中生物学习习惯的培养方法

（一）充分发挥兴趣的作用

兴趣是求知的内驱力。是克服困难的一种内在的心理因素；是开发智力的催化剂；能够提高记忆能力，有助于自组学习，从而使得学生能够自主发展。兴趣在学习中的作用主要表现在两个方面：（1）动力作用。一旦兴趣养成，就可以转化为学习动力，成为我们在学习进步中的直接推动力；（2）定向作用。可以帮助我们确定学习方向。打个比方，如果一个人对生物产生很大的兴趣，那么他就会在学习生物上下很大的功夫，学的非常起劲。作为高中生的我们正处在一个心理叛逆非常严重的时期，同时也是人生观、价值观和学习观养成的重要时期。老师和家长如果在这一时期强行逼迫学习，不但达不到预期的效果，往往效果会适得其反。只有学生慢慢的激发对学习的兴趣，把“要我学”真正变成“我要学”，一旦我们的学习兴趣被激发出来，那么良好学习习惯的养成也就会随之而来。

对于高中生物知识的学习，其实是一个非常有趣的过程，比如对分子与细胞的研究，或者对酶的分析，或者对光合作用的分析与应用等等，这些知识中，有些是与我们的日常生活密切相连的，通过实验来证实这些结论，是一个非常美妙的过程。因此，我们在学习生物的过程中，应当善于发现生物中有趣的实验和知识点，尽可能的动手操作实验，并从实验的过程中获得乐趣，从而达到愿意学习生物知识，并强化学习意识，提高学习效果的目的。在激发了学生生物知识的兴趣后，学习生物也不再是抽象的、艰难的，而是在一个一个的实验中获得乐趣的过程，变得更加形象和简单。

（二）主动营造浓郁的学习氛围

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”环境对于每个人的发展起着至关重要的作用。如果你在一个守纪律的班集体中，你也会成为一名守纪律的学生；如果你在一个爱读书的班集体中，你也会变得爱读书；如果你在一个有着良好学习习惯的班集体中，你也会养成一个良好的学习习惯。不难发现，一个好的学习氛围对于良好学习习惯的养成是起促进作用的。古代“孟母三迁”这个典故就充分证明了这一点。孟子之所以最后能成一代大儒，就是因为在一个好的学习氛围下养成了一个好的学习习惯，由此奋发读书。

因此，在学习生物知识的过程中，我们应当充分了解学习氛围的重要性，只有当所有人都在学习的时候，自己才能更好、更快的打败惰性，进而加入到浓郁的学习氛围中去，变得愿意学习和努力学习。对此，我积极的参与到同学们对于生物知识的讨论中，并且提出自己的见解，耐心聆听别人的见解，学会与同学讨论，并从中获取正确的结果。这样不仅能够让自己在学习氛围中成长，同时掌握生物知识点，还能够加强与同学之间的交流，形成更加愉快的学习氛围，提高生物学习效果。

三、结束语

对于高中生物的学习，不仅要掌握相应的生物知识点，同时还要充分考虑升学因素，因此，对于生物的学习习惯培养已经非常紧要。在未来的学习过程中，我会更加重视生物学习，并努力培养学习生物的兴趣，与同学加强交流和讨论，形成浓郁的学习氛围，从而为自己的学习和成长提供更多有利条件，实现自身综合素质的提升，促使自己在满足学习要求的情况下，也实现自身实践能力的不断提高。

参考文献：

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