小学语文阅读现状及改善办法

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一、小学语文阅读现状

1.阅读文章应付现象明显

现在的学生可以说压力确实不小，但有些学生确实白费工夫，白挨累。因为对文章的不感兴趣，导致即便是眼睛在看，但头脑中并没有进行思考，就是一种应付老师应付家长的做法，而不是自己本身对文章感兴趣而读的书，读文章也只是因为应付考试而不得已才阅读的。

2.阅读量不达标

无论在什么样的学校，什么样的班级，都会有学习好的，语文中的尖子生，但这类孩子却是少之又少。当我们问及其学习方法时，大多数孩子都会说平时对各类书籍刊物进行阅读。当问及成绩靠后或者中游水平的学生时，回答几乎是不怎么看书。由此可见，阅读量的多少决定着语文成绩的高低。

二、改善阅读能力的办法

1.课外阅读

随着经济的发展，家庭生活水平也提高了一个层次，电视、电脑这些可以获取知识的途径应有尽有。但是，电视电脑的存在，孩子们往往痴迷于动画片、电脑游戏，而不是获取知识，也由此导致学生不喜欢看书。为了控制这样的现象发生，老师应向这类学生首先推荐一些适合他们的漫画书，当他们对漫画书爱不释手的时候，适时地推荐各类文字型书籍，慢慢地适应看书这一习惯。习惯是慢慢养成的，当养成这种习惯后看书不再是难题，接触各类书籍也会使学生的课外阅读量增大，从而提高阅读水平。

2.课内阅读

课内阅读时老师要注重培养学生自主分析问题的能力，不要只是老师讲学生听，那样教出来的学生是死板的，不会变通，不会分析问题。老师要使学生对课内阅读进行粗读、朗读、精度，带着问题去分层次di 读。这样，不但锻炼了学生自主学习的能力，还提高了分析问题的能力，语文阅读将会提高一个层次。

3.课内外结合

不要单纯阅读，教师要引导学生获得更多的相关知识。当学到一篇课内阅读时，教师应当提前准备，将与文章相关的课外知识延伸给学生，这样，即使是课内阅读，学生也可以获得大量的课外知识。久而久之，在这种教学模式下的学生课外知识量大大提升，那么，他们对事物的兴趣也会随之提升，获得新知的欲望随之而来，这就对他们今后的学习打下了良好的基础。

语文作为一门基础学科是至关重要的，是学好其他学科的前提，所以切莫忽视了语文阅读给学生带来的影响。从小抓起，循序渐进地阅读，相信孩子们会受益匪浅!

参考文献：

王生林.浅谈如何增强小学语文阅读教学效果.科海故事博览， 2013（10）.