《自信自强励志成长》课堂实录

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师：昨天的时候，对同学们做了一次问卷调查，通过看学生的问卷调查，老师发现，有些同学对自己的计划、爱好能够执着地追求，也有些同学因为种种原因中途放弃了，结合这一次的问卷调查，今天我们一起上一节德育综合实践课：自信自强，励志成长。

生：立，礼，老师，您好。

师：同学们好。别着急坐下，起立对孩子们，就像你们现在这样非常挺拔的站姿，其实就是一种自信的表现。我们声音短促、响亮、坚定，也是自信的一种表现。让我们自信地读出课题。

生：自信自强，励志成长。

师：好，请坐，孩子们。你们是怎样理解自信自强的呢？什么是自信？你怎么理解的呢？

生：自己相信自己。

师：相信自己，还有吗？自强怎么理解的？

生：就是心里非常坚强。

师：很好。老师昨天看到大家的问卷调查，有一个孩子的偶像是张海迪，是谁？来讲一讲她的故事。

生：张海迪，五岁的时候患小儿麻痹症，但她没有放弃，自学了小学、初中、高中还有大学的专业课程，在十五岁时，她和父母来到了莘县的一个小村庄，给那里的学生教书和帮助那里的人针灸。我觉得她是一个自信自强的人。

师：还有谁了解张海迪的故事？知道吗？就像她讲的那样，她患小儿麻痹症，待在家里，自己学习了小学、初中、高中甚至是大学的课程。她为了帮助别人，想当一名医生，但是没有人教她，她也不可能去专业的院校去学习，所以她就自己在自己的身上做实验，一边看书，自己一边学习，拿自己做实验，最后她成了一名医生，还帮助了很多人。张海迪现在是中国残联学会的主席，很了不起，对吗？通过自己的努力。两个小故事听完了，像这样光鲜的背后，还有这样感人的故事，能不能结合你自己在自信自强方面的表现，来说一说你们听了故事之后的感受。

生：听了故事之后，我觉得张海迪是一个自信自强的人，我被她的故事感动了。

师：你写了自己打乒乓球的故事，练习动作觉得好枯燥，那你现在还在坚持吗？

生：坚持。

师：你听了她的故事，你觉得你和故事中的人相比，有什么差距？说一说，差距在什么地方？

生：差距在我没坚持。

师：这是一种反思，听了故事之后，我们能在自己身上找到差距，通过这样的反思之后，老师相信你一定会更加进步。好，请坐，还有谁来说一说？

生：我觉得爱因斯坦是个坚持不懈的人，不管有多少人反对他，他都会坚持自己的理论，并把他完善，和他来比，我的坚持力还不够，到一定的时候就会感觉这个事情很枯燥。

师：具体说一说，你觉得什么枯燥了？

生：练音乐的时候感觉五线谱很枯燥。

师：你是学琴还是学……

生：合唱。

师：你当时学合唱的时候，是因为喜欢吗？

生：嗯。

师：练到一定程度之后就会感觉很枯燥，那你现在还那么喜欢吗？

生：还像以前那样喜欢。

师：那你是怎样克服这种枯燥的呢？

生：为了以后有些成就感。

师：坚持下去，你一定会取得更好的成绩。请坐，孩子。听完她的发言，我发现确实是有一些情况会是这样，我们因为喜欢而去学某项技能，但在学习的过程中因为难或者是枯燥，可能就不像以前那么喜欢甚至是放弃了，我想问一问类似这样的经历，你有没有？举手，我看有没有？有，是吗？还在坚持的有没有，虽然枯燥还在坚持的，这样的同学更多一些。好，把手放下，孩子们。我想说的是，要想把一件事做好做精，我们难免会经历一个比较枯燥的过程，如果在这个过程中我们放弃了，可能就什么都做不成了，所以偶像不仅仅是用来崇拜的，他还是我们学习的榜样，我们要在他身上学习那种向上拼搏的精神，学习他不达目的不罢休的勇气，当我们具备了自信自强的精神，那么有一天我们就会更加接近我们的偶像，甚至是超过他，对不对？不自信，对不对？

生：对。

师：自信多了，孩子们，如果说偶像的故事离我们的生活还比较远的话，想一想，在我们身边的同学中，通过你小学五年的了解，我们身边有没有这样自信自强的同学？你推荐的是谁？看一看调查表，你推荐的是谁，理由是什么？谁来说一说？都写了，我看每个同学都推荐了，你推荐的是谁？

生：我推荐的是高××。

师：理由是什么。

生：理由是他每次都坚持不懈地学习，每次都考第一。

师：取得好成绩，一定有他背后坚持的故事，对吗？你推荐的是谁？

生：我推荐的是宋××，因为她练舞蹈有一次受伤了，但她还是练不气馁。

师：很好，如果你有了这样的勇气，你一定更接近你偶像的标准，甚至会超越他们。

在这里，老师还要为大家介绍一本书，一个残疾孩子，无论爬山还是游泳、骑马，他都没有落在正常孩子的后面，因为他坚信：别人能做到的，我当然也能做到。如果当你读到我能跳过水洼这本书，相信你和我一样能够被书中这个孩子的自强不息所深深的感动。我们也可以把自己的理想通过制订阶段目标来一步一步地实现，就是这个信念树，在课下的时间我们可以一步一步地实现，接近自己的目标，当树上的叶子全绿的时候，一定要把它拿来，跟我们一起分享你的成功，好吗？

生：好。

师：好，这节课上到这，下课。

生（起立）：老师再见。

师：同学们再见。