中考作文选材

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【导入课堂】

写作中常说的“巧妇难为无米之炊”，说明了材料在文章中的重要地位，可见，选材的好坏直接关系到作文的成败。材料，就是指作者为了写作的需要，从生活中通过观察体验、阅读、调查采访而获取的写作对象。选材就是同学们在写作时对材料的合理选择。如何才能选好材料，为写出优秀作文奠定坚实的基础？同学们应注意以下几点：广泛占有；紧扣主题；提炼典型；新颖别致；紧跟时代；真实确凿。

【佳作欣赏】

你是我最好的朋友

2012年山东烟台一考生

她，我最好的朋友之一。短短的黑发，散发着“伊甸园”独有的香气。眼神中每每都会闪烁着渴求的目光。不爱穿裙子，甚至从小到大只穿过一次裙子，常穿T恤、长裤、厚重的棉袄……活脱脱的一个假小子。为这事儿她还闹了一个令人哭笑不得的笑话。

我和她正在前往中山公园的路上，前边有一个路口。“红灯，等等吧！”一向遵守交通规则的我，一如既往地拉着旁边的她停下了脚步。

这时，交通协管员徐徐向我们走来，停在我俩面前，上下打量着我们。“他想干吗？总盯着我们看。”这交通协管员让我们产生一种说不出的难受感。

突然，交通协管员对她冒出的一句话，真是让我大跌眼镜。“你是男是女？”尽管我看出交通协管员并没有恶意，但是你说这话总应该顾虑到别人的感受吧。回头看稍稍退后的她，一脸的尴尬，脸都涨红了。交通协管员接着说出来的话更是让我们愕然，“我还以为你们俩是兄妹呢。”我晕……

“绿灯！”我拽着她三步并作两步地离开这个十字街头。

她，一个善良的“小孩儿”，永远长不大似的，让人不住想把她捧在手心里。执著，不对，应该是固执，是她的性格。这不，又有一件事儿让我无奈……

“我给你手写了一封信，别忘了回家看啊！”这句话不用想也知道是出自那位“天真”的她了。话音刚落，我慢慢抬起头，一种慵懒的神情在面部慢慢扩散，“拜托！现在都21世纪了，谁还用手写信啊，你能不能modern（现代化）一点啊？”

她随即做了一种生气又夹杂着鄙视的表情。我最受不了她这个表情，倒不是因为我怕她生气，而是因为她这个表情会让我很无奈，“好好好，我一回家就看，满意了吧……”“这还差不多。”总算把她打发走了，不然，指不定要被她烦到什么时候，我可受不了她的缠磨。

信中有一句话令我感怀至今，“转眼间，三年过去了，我们已经认识了三年之久。在风雨中我们共患难，在快乐中我们共成长。”每回想这句话，心中泛起感动的涟漪久久不退。她问我：“如果到了初三，我们即将毕业，这几年来的友谊还会存在吗？我们还是无话不谈的好朋友吗？那时我们将各奔东西，进入一个新环境，是不是也会有一群新朋友呢？”

我从来都没有正面回答她这个问题，现在我可以信心满满地告诉她：也许将来我们会有其他更多的朋友围绕在身边，但是我绝对不会忘了你，你是我最好的朋友，以前是，现在是，以后也一定会是。你要相信我们的友情是不会轻易被击垮的。“只要相信，期待就会成真！”是我一直笃信的真理，也一定会是我们的结局……

鉴赏提示

本文选材巧。毕业季分手季，同窗之情，弥足珍贵，千言万语难以诉尽衷情，作者选取三年的同窗好友来写，无疑是有感而发、有情可抒的。叙事抓住了动情点，毕业临近好友手写了一封信，让“我”感觉老土，但最终打开信笺，一句句暖心而真挚的话语让“我”感怀铭记，质朴的话语同时也能触动读者心灵深处的柔软之地。

【学习方法】

如果我们从作文素材中找出最有价值的信息，写出的文章就会更有针对性、更深刻。那么，怎样找到材料中这最有价值的信息呢？那就得用“显微镜”放大了。一个材料背后含有许多信息，关键看我们会不会找，会不会发现。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，只要从不同的角度，对某一事物多观察、多体会，你就会有“柳暗花明”的发现。

任何材料都有其外在表现，也有其内在含义。同学们在选用材料时，往往用的是材料的表层意思。打个比方，如果要说说竹子是什么样的，同学们会说细长的竹叶一段一段的竹节。而细心的同学可能会拿起铁锹，对竹子进行挖掘，看看它的根长什么样。挖到主干才知道，原来竹子都是根连根的兄弟。这就给我们很大启发，随时准备一把“铁锹”，对我们感知的材料进行深入挖掘，我们就会获取更深、更新的内涵。

【现场作文】

说？不说！

高克瑞

儿子背着沉重的书包，低着头，缓慢地朝家走来。爸爸夹着沉重的文件袋，低着头，忧郁地向家走来，在大门口，两人相遇了，彼此对视片刻，又不约而同地把目光闪向一边。那一瞬间，他们看到了彼此眼中含着的泪水。

进了家门，儿子走进自己的书房，卸下沉重的书包，趴在书桌上。他把头深深地埋在胳膊弯，他不敢哭，他怕爸爸听见，所以只是默默地流泪。他一边流泪，一边想着书包里的那张成绩单，上面清清楚楚地写着他这次测试的成绩——作为一名大家公认的好学生，他从没有考过这么差的成绩，到底该不该跟爸爸说呢？

爸爸放下手中的文件袋，走进卫生间，他洗了一把脸，对着镜子，心里那股悲伤又涌上心头，他不敢哭，他怕儿子听见，他只能默默地流泪，一边流泪，一边想起了文件袋中的那张辞退单——作为一位大家公认的好职工，他从未受到过这样的待遇，到底该不该和儿子说呢？

儿子走了过来，桌上摆着爸爸做好的饭菜，令人窒息的片刻安静之后，两人同时拿起筷子，安静地吃着饭，他们不敢看对方的眼睛，生怕对方会从自己的眼睛里看出自己的秘密。

十分钟，在他们看来竟如此漫长。他们同时放下筷子，各自回到自己的房间，儿子做作业，爸爸看报纸，只有笔在纸上滑动和报纸翻来翻去的声音。

墙上的钟表响了十二下，两人都还没有睡，儿子坐在床上，想着爸爸这些年来对自己的关爱，又想到那可怕的分数，眼泪再一次流了下来。

爸爸坐在床上，想着儿子对自己的依赖，又想到失业后的痛苦，眼泪也流了下来。

该不该和爸爸说呢？还是别说了，那样会使他伤心的，儿子想着。

该不该和儿子说呢？还是别说了，那样会使他学习分心的，爸爸想着。

两个房间里的灯同时亮着，儿子在书桌前拿着课本默背着，一边背一边想，还是等到下次考好了再跟爸爸说吧。

爸爸在桌前写求职书，一边写一边想：等找到新单位发了工资再跟儿子说吧。

天又亮了，儿子背起书包，爸爸拿起文件袋，两人相视一笑，向不同的方向走去……

点评

这是一篇充满生活气息的小小说，作者在选材上独具匠心，将传统的学生考试考砸不敢告诉家长的单线结构加以改进，形成了父子二人同时遭遇挫折，并互相隐瞒的双线结构，有了一定的思想深度。本文的亮点还在于构思新颖，成功使用了蒙太奇手法，通过对同一时间段父子二人的行为、心理的精细刻画，成功地塑造了一对互相体贴对方、勇于直面挫折的父子形象，突出了“亲情”和“直面挫折”这两大主题。

【课堂结语】

我们写作文时，如果没有一个写作的主线，那写出的文章就有可能离题。这条线的作用就是时刻规范着你的写作方向。在选择材料时，想想哪些材料与这条主线不符，要将其舍弃。让一条主线规范我们的选材，就会避免作文的最大祸害——跑题。

【延伸训练】

运用本课所讲选材的注意事项和方法，以校园生活为素材写一篇作文，要求能表现师生之间的真善美。