论中学体育教学中开设定向运动的必要性和可行性
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摘 要: 本文阐述了定向运动的起源、发展和特点,分析了制约中学开展定向运动教学的主要因素,对如何进一步在中学中开展定向运动教学提出了对策。
定向运动是一项集健身性、情趣性、竞技性于一体的新兴体育项目。它组织方法简便、科学,使用的器材轻巧,只需一张定向地图和一个指北针,参加者在野外自然环境下,依据组织者规定的路线奔跑。定向运动是中学生走进大自然的一门新型体育课程,既有体育锻炼的价值,又能增长地理学、地形学方面的知识。我国浙江、湖南、云南、江苏、广东等省份均已开展定向运动,各地大中小学在体育课程中开设定向运动项目的学校也在不断增加[1]。定向运动走进中学是深化中学体育改革,拓宽学校体育课程的内容与空间,丰富体育教学内容,满足广大中学生的需求的重要方式之一。它可以提高中学生的综合素质和生存能力,养成终身进行体育锻炼的习惯,是中学体育教育事业发展与时俱进的表现,也是教育界“以学生为主”的教育思想的具体体现。
1.定向运动的起源与发展
定向运动起源于瑞典,是参加者利用地图和指北针,根据组织者预先设计在地图上的目标和次序,选择路线,在最短时间内到达目的地的体育运动。1886年瑞典首次使用“定向运动”这个词,是指在地图和指北针的帮助下越过不被人所知的地带。1895年瑞典挪威联合王国在奥斯陆的军营营区举行了世界上第一次定向比赛。从1975年开始,每两年半举行一次世界定向越野锦标赛。1961年5月,国际定向运动联合会在丹麦首都哥本哈根成立,制定了一系列的比赛规则与技术规范,为定向运动在全世界更好、更健康地发展奠定了基础。20世纪80年代初,定向运动传入我国并得到快速发展。90年代,定向运动走进部分中学课外体育活动中。目前,浙江和江苏等省的部分中学定向运动开展得较好,其他省份还较落后。实践证明,定向运动对促进学校体育和全民健身运动具有重要的现实价值。为充分发挥定向运动在实施素质教育中的载体作用,各中学应根据自身情况积极地利用资源和人才优势,将定向运动纳入中学体育教学的基本内容之中,引导中学生参与这项运动,激发当代学生的参与欲望,使定向运动得到普及。
2.定向运动的基本特点
定向运动是一项智力与体力并重的智慧型体育项目。它不仅能锻炼身体,而且能培养人独立思考、独立解决困难的能力。
(1)定向运动是集体项目,规则简单易懂,不论男女老幼、水平高低都能进行比赛。据国外报道,参加定向运动比赛的人年龄最小的只有7岁,最大的80岁。因此它是一项男女适合、老少皆宜的大众化的体育运动。
(2)定向运动极富趣味性、娱乐性。根据地图设计的运动方向,进行对照、选择路线、寻找点标,调动参与者的学习积极性,提高参与者的兴趣。同时定向运动在户外或旷野中进行,参与者与自然、社会融为一体,参与者可以释放生活和学习中的各种压力,愉悦身心。
(3)定向运动具有激烈的竞争性。比赛就要讲规则、争名次、决胜负,它是体力、智力和技巧三方面的竞争,需要具备持久的耐力和良好的体能。
(4)定向运动是一项实用性体育项目。它可以普及全民识图和用图的知识,对加强国防建设大有好处。在中学生中开展,不仅可以培养他们的自我生存能力,而且可以作为中学体育教学的内容和城乡社会的休闲旅游项目。
3.中学开设定向运动的必要性和可行性
定向运动具有独特的教育功能,集娱乐性、知识性、竞争性为一体,是对心理和身体的双重挑战,要求参与者在复杂地形上做到身体活动与地理环境的协调。在中学开展此项运动,适合中学生身心发展的特点,有助于培养他们的竞争意识与当机立断的品格,锻炼和提高生存能力,促进素质的全面发展。在中学开展定向运动是非常可行和必要的。近期国家体育总局和国家教委提出,全国高等院校和中小学要把定向运动与国防教育和素质教育相结合,重点推广开展定向运动,并将此项运动纳入体育课程内容。因此,这在主客观上为定向运动进入中学提供了有利的依据,现在中学已完全具备开展定向运动教学与训练的条件。
4.目前定向运动在中学开展存在的问题
定向运动在中学开展的前景很好,但存在一些问题。
(1)中学缺乏场地。现在很多中学校园空间狭小,植被覆盖少,明显标志物少,在教学过程中没有充分体现定向运动的项目特点,定向运动路线单一,影响了开展效果。
(2)目前各个中学从事定向运动教学的教师不多,大部分都是没有从事过定向运动或者从田径或其它项目训练转为定向运动的教学和训练,没有定向运动课程教学、训练和比赛经验的积累。
(3)上级领导不够重视。由于各种因素,许多中学领导对开展定向运动课的目的和意义不够明确和了解,未引起足够的重视和进行经费的投入,从而制约了定向运动在中学的广泛开展。
5.结语
我们必须进一步加大推广与普及定向运动的力度,严格教学,措施落实具体,确保学生的安全,加强定向运动师资队伍的建设。在中学体育课堂开展定向运动,迎合了当今中学生群体的心理趋向,使他们充分体会到定向运动的乐趣与益处,并扩大定向运动的普及范围,促进定向运动在我国的快速发展。
参考文献:
[1]张晓威.定向越野[M].北京:星球地图出版社,2003.
[2]许方龙.中学体育教学中开展野外生存教育的可行性[J].上海体育学院学报,2003,27,(5).
[3][瑞典]GoranAndersson.定向运动[M].北京:军事译文出版社,2002.
[4]姜丽.中学开展“野外生存生话训练”课程的意义[J].上海体育学院学报,2004,(1).