张扬个性 放飞梦想
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摘 要：孩子是祖国的未来，家庭的希望，社会的栋梁。少年强则国家强。作为老师，应当给学生创造宽松的环境，以人文的理念，帮助学生树立信心、开发智力、张扬个性，促进学生的全面发展。
关键词：学生；人文理念；张扬个性
按照学校的安排，我和语文老师一起到外国语实验学校参加“如影随形贴身培训”的跟踪学习，虽然时间才两天，却让我感触很深。
我听了五节课，给我总的感受就是：他们很辛苦，但他们的付出是值得的，因为他们的学生都很棒。在他们各方面发展都不错的前提下，我尤其欣赏老师和学生张扬的个性。课堂上老师精神饱满，学生信心十足；课堂外老师谈笑风生，学生生龙活虎；交谈中老师激情飞扬，学生落落大方……
这一切，都让我感动，因为这些都是让我一直向往的，而十三年的教学生涯都没能让我做到这一点，我很遗憾，不过，通过这两天的学习让我豁然开朗，我也似乎悟出了一些道理来：
孩子是祖国的未来，家庭的希望，社会的栋梁。少年强则国家强。作为老师，我们如何把孩子教育发展的更好呢？如何让孩子们在宽松的环境中彰显个性、开发潜能、增长智慧、陶冶情操呢？
一、要以人文的理念，树立信心，挖掘潜能，开发智力，张扬个性
在外国语学校，我们一到有学生的地方，孩子们不是单一的问好，而是主动友好地交谈，问你是哪儿的老师、有多大、叫什么名字、教几年级、教什么的、班有多少学生……海阔天空，没有丝毫拘束感，除此以外，还主动帮我们搬凳子……这些足以让我感动半天，因为我的W生是做不到的。从心理学的角度来说：人的心理规律就是自己喜欢的、主张的、自己操办的事情做起来才最有动力，最有激情。我想：这就是他们的孩子喜欢做，愿意做而且敢做的原因吧！针对这一特性来开发他们潜在的能量，进行素质教育的培养和兴趣的提高，即从小培养和树立孩子们的自信心。同时不要过分地约束孩子，这样会使他们的潜在能量无法发挥出来。也不要去挫伤他们的积极性和求知欲。我们都知道，每一个人都有潜在的能量有待挖掘和开发。这就需要我们针对孩子们的这一特点，把他们有效地组织和动员起来，让他们自己动手，团结协作。从小培养他们的集体荣誉感精神。他们的校园，不管是下课的走廊上，还是教室，还是有学生的教师办公室，总会听到孩子们的吵闹声。我们不要怕孩子吵闹，还孩子自由吵闹的天性，让他们在吵吵闹闹的游戏中学会学习，掌握知识，获得能力！个性的张扬，需要我们的是浇灌和培土，不需要我们的指手画脚和捆绑！
二、学有特长，全面发展
孩子的教育不仅是每个家庭单一的事情，更是全社会都要来关心的重中之重的事情。这就要求我们采取切实可行的具有针对性的行动对孩子们进行文化知识的传授，特长技能的培养，品格风范的训练。让他们逐步摒弃自身的缺点，把自身优越的条件转化为优越的思想、优越的素质、优越的人格。教育孩子首先就是教育他们如何学会做人的基本道理。同时教会他们要按照做人的道理去做。只有这样才会养成良好的生活习惯；好习惯才会提升为好性格；好性格才会升华为好的美德。这些都是非常重要的。只有这样才能让他们拥有人生最大的财富，才会终生受益。我想温建蓉老师的讲座里所讲到的她们班学生拿过很多各级各类的奖项就是这个道理吧！
在万春艳老师上的《鱼市场的快乐》一文中，孩子们在回答老师的提问中不难发现班上的学生确实有较强的发散思维，并且所有的问题也能答到点子上，这与老师平时的训练肯定是分不开的，同时也来源于老师对孩子们的了解。其实，孩子们的内心世界是丰富多彩的，只有充分理解和信任孩子，和孩子建立起一个平等协作的关系，才能成为孩子的良师益友；孩子们才会打开心扉，和你融在一起。只有放手让他们发挥所长，才能让他们体会到成功的快乐、创造的艰辛，才能更有效地锻炼孩子们，让他们在自己的天地里自由的飞翔。
我想，作为老师的我们无非就是给孩子们搭建一个展示特长、张扬个性的平台，让孩子们在学习、生活、活动中开启自信，放飞梦想。既然如此，我们为什么不能张扬自己的个性，放飞自己的理性让教育与生命同行呢？尊重学生的个性，开发学生的潜能，让教育为个体的生命而存在，使教育成为灿烂生命的舞台。
学有所获，让我们将自己的知识、智慧、才艺与汗水与学生一同演绎，我真诚地希望我们的老师和我们的学生，更包括我自己始终拥有自己的天空，无论走到哪里，不变的是寻梦的心志，无论身在何处，固守的是理想的坚持……尽情张扬个性，放飞梦想，用脚步去丈量自己的里程，用勤奋去实现自身的价值，因为：路，在脚下。
参考文献：
[1]马淑玲.赏识学生的与众不同 培养学生个性化思考[J].北京教育（普教），2012（10）.
[2]于艳.促进学生个性化发展之浅见[J].新课程（小学），2012（10）.
[3]吴月才.紧扣有效教学的脉搏[J].教师，2012（27）.