冠心病PCI术后患者相关知识掌握程度及影响因素分析

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[摘要] 目的 分析冠心病pci术后患者相关知识掌握程度及影响因素，给临床医护提供参考。方法 制定调查问卷，随机选取该院2016年1―12月收治的96例冠心病PIC术后患者作为该次调查研究对象，了解患者相关知识的掌握程度，并分析结果影响因素。 结果 PCI患者的认知程度受到多种因素影响，学历从低到高评分为（0.62±0.46）分、（0.81±0.39）分、（1.18±0.60）分、（1.57±0.39）分；年龄越高，认知程度越低下69～80岁评分为（0.67±0.50）分，50～69岁为（1.09±1.41）分，30～50岁为（1.19±0.47）分，18～30岁为（1.23±0.39）分；城镇居民认知为（1.27±0.53）分，高于农村的（0.82±0.48）分。 结论 临床上必须从思想上认识到术后患者相关知识掌握的重要性，同时加强冠心病支架植入术后患者宣教，结合患者情况，选取合理的宣传教学方式，进而实现提高患者健康行为的目的。

[关键词] 冠状动脉支架植入术；健康教育；影响因素

[中图分类号] R193 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2017）04（a）-0082-03

Analysis of Related Knowledge Mastery Degree and Influence Factors of Patients with Coronary Heart Disease after PCI Operation

LI Yun-jun， LI Ya-nan， QUAN Quan， YUAN Wei-na， JIANG Yong-zheng

Department of Cardiology， Jiawang District People’s Hospital， Xuzhou， Jiangsu Province， 221011 China

[Abstract] Objective To analyze the related knowledge mastery degree and influence factors of patients with coronary heart disease after PCI operation and provide reference for the clinical medicine. Methods 96 cases of patients with coronary heart disease after PCI operation admitted and treated in our hospital from January to December 2016 were randomly selected and surveyed by the questionnaires， and the related knowledge mastery degree of patients was known， and the influence factors of results were analyzed. Results The cognitive degree was affected by multiple factors， and the academic level from low to high was respectively （0.62±0.46）points， （0.81±0.39）points， （1.18±0.60）points， （1.57±0.39）points， the higher the age， the lower the cognitive degree， and the score between 69 to 80 was （0.67±0.50）， the score between 50 to 69 was （1.09±1.41）points， the score between 30 to 50 was （1.19±0.47）points， the score between 18 to 30 was （1.23±0.39）points， and the cognitive score of urban residents was higher than that of rural residents， [（1.27±0.53）points vs （0.82±0.48）points]. Conclusion In clinic， we must recognize the importance of related knowledge mastery of patients after operation mentally， at the same time， we should enhance the education of patients after the coronary heart disease intracoronary stent implantation and select the rational education method according to the practical conditions of patients thus improving the health behavior of patients.

[Key words] Coronary artery intracoronary stent implantation； Health education； Influence factors

冠疃脉内支架植入术是治疗冠心病的方法之一，但很多患者仍会出现支架内再狭窄问题。经过分析发现，不良生活习惯如吸烟、饮酒等，均是冠心病PCIS术后相关知识掌握的影响因素[1]。该次制定调查问卷方法，随机选取该院2016年1―12月收治的96例冠心病PIC术后患者作为该次调查研究对象，分析冠心病PCI术后患者先关知识掌握程度及相关影响因素，了解患者的健康需求，并针对性的开展了健康教育，取得的临床应用效果较理想，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采用随机抽样方法选取该院收治的960冠心病PIC术后患者作为该次调查研究对象。纳入对象：①诊断为冠心病PCI术后住院；②年龄在18～80岁之间，阅读理解能力正常，均可进行有效沟通；③患者无精神或认知功能疾病；④所有患者均自愿参与该次调查，且能配合完成调查问卷内容。排除标准：①拒绝参与该次调查的患者；②出现认知障碍，患者不能正常与其他人进行语言交流；③出现严重脏器器官疾病或其他严重性并发症的患者。

1.2 方法

认真查阅相关资料，完成调查问卷设计，并邀请知名专家进行指导、审定并修订问卷。经过分析后，该次将调查问卷分为两部分，一部分由一般资料与PCI术后基础相关知识组成，可分化为6大项目，由25个小项目组成，由患者结合调查问卷各项掌握程度自行选择，2分表示掌握全部内容[2]；1分表示掌握部分内容；0分表示完全不了解相关内容；第1大项还可分为4小项，总分为8，第2项、3项与第6项均由5小项组成，总分是10 ，第4与第5项均包含3小项，总分为6分。

1.3 统计方法

使用SPSS 19.0y计学软件分析并汇总上述数据， 用均数±标准差（x±s）表示PCI术后患者认知程度；计数±标准差为PCI术后相关知识认知程度影响，并根据方差完成统计学处理，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，并采用 t 检验，计数资料采用[n（%）]表示，采用χ2检验，P

2 结果

2.1 分析一般情况

该次研究中总共发放调查问卷110分，回收100份，有效问卷96份。其中男性65例，女性31例；学历：大学以上学历30例，高中学历21例，初中20例，小学及以下25例；农村居民57例，城镇居民39例；年龄：18～30岁5例，30～50岁20例，50～69岁55例，69～80岁16例。

2.2 96例PCI术后患者相关知识认知程度分布情况

PCI患者的认知程度较差，其中排便注意事项得分最高，但最高得分仅（1.27±0.44）分，心绞痛诱因、活动与休息、用药等的认知程度较低，由此可见，冠心病PCI术后患者在上述知识认知方面存在严重误区，临床效果较差。

2.3 了解影响冠心病PCI术后患者认知的因素

随着学历层次的上升，患者对冠心病术后PCI认知程度也得到了提升，按照学历层次从高到低依次为大学及以上、高中、初中、小学及以下学历，差异有统计学意义（P

2.4 不同年龄认知程度的比较

69～80岁认知程度明显低于其他年龄段，差异有统计学意义（P

2.5 不同区域患者认知程度比较

城镇居民认知程度明显高于农村居民，差异有统计学意义（P

3 讨论

该次研究结果显示，信息来源是影响冠心病PCI术后患者相关知识掌握程度的主要影响因素。临床相关报道表明，健康宣教是得到信息的主要渠道，因此临床上必须引起重视，并将健康宣教作为重点问题，结合患者各项情况认真改进，让患者得到较理想的改进效果。经过分析发现，患者自身因素已经成为健康宣教质量的主要因素，其中主要包括年龄、受教育程度及居住环境等因素[3]。该次调查结果显示，由于患者学历、年龄阶段、居住环境等存在差异，导致患者的记忆力、认知力及影响力也会出现偏差[4]，然而很多医院还不能认识到此种差异对宣教结果的影响，没有深入考虑个体情况，盲目灌输，导致患者不能消化并反思冠心病PCI术后知识，得到的结果较低下，影响了临床工作质量。

加强教育培训，构建人员再学习机制[5]。为了促进该项活动的进展，不仅要求人员学习专业的知识，各个院所及各个部门还要增设人文学、心理学、教育学等社会学科讲座，在多项教育和学习中，让人员掌握多项专业技能，不断提升自我能力[6-7]。

专人负责，按照加护落实宣传教育，持续改进宣传教育质量。选取专人对健康宣教工作进行安排，并不定期对病房宣传教育活动进行评定，认真收集并了解患者的反馈意见，积极采集良好的建议，并结合实际需求更新宣教知识，丰富宣教内容。

该次研究中发现，冠状动脉支架置入术后患者对相关知识的认知程度与年龄、文化程度及深化环境密切相关。小学及以下评分为（0.62±0.46）分，初中为（0.81±0.39）分，高中为（1.18±0.60）分，大学及以上为（1.57±0.39）分；城镇评分为（1.27±0.53）分，农村为（0.82±0.48）分；69～80岁评分为（0.67±0.50）分，50～69岁，为（1.09±1.41）分，30～50岁为（1.19±0.47）分，18～30岁为（1.23±0.39）分。相关研究中[8]，按照学历从低到高，评分依次为（0.32±0.41）分，初中为（0.79±0.42）分，高中为（1.24±0.20）分，大学及以上为（1.76±0.24）分，与该次研究结果一致。

综上所述，冠心病PCI术后患者宣教工作较紧张，必须结合实际情况针对性开展，还要合理选择开展方法和方法，进而得到良好的教育效果。

[参考文献]

[1] 苏芬菊.冠心病PCI术后患者健康促进行为与希望、应对相关性的研究[J].吉林大学，2015，3（9）：45-47.

[2] 刘宇捷.护理干预对PCI患者冠心病危险因素的影响[J].新乡医学院，2014，4（11）：110-112.

[3] 张丽玉.冠心病患者PCI术后生活质量及其影响因素的研究[J].山西医科大学，2009，5（6）：78-79.

[4] 胡彬文.冠心病PCI术后健康管理系统构建研究[J].广州中医药大学，2013，3（1）：32-33.

[5] 张安宁.冠心病患者介入治疗前后生存质量变化及相关影响因素的研究[J].安徽医科大学，2016，2（1）：1024-1025.

[6] 李霞，罗维.冠心病患者疾病相关知识现状及影响因素的调查分析[J].重庆医学，2011，40（6）：594-595.

[7] 唐碧，王冬梅，徐凌忠，等.冠心病住院患者对疾病相关知识掌握情况的现状调查及影响因素分析[J].齐齐哈尔医学院学报，2016（22）：2837-2840.

[8] 赵蕊，张阴凤.冠心病PCI术后患者相关知识掌握程度及影响因素分析[J].当代护士：专科版，2010（1下旬刊）：103-105.

（收稿日期：2017-01-09）