英语文学教学中的跨文化意识培养探析
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摘 要：随着经济全球化浪潮的来袭，国际间交往越来越频繁，英文学习者如果不能对其他国家文化有一个全面了解，就很容易在交流过程中产生误会和矛盾。鉴于此，本文详细阐述了跨文化意识重要性以及英语文学教学和跨文化意识培养之间的关系，并探讨了如何在英语文学教学中培养学生的跨文化意识，以期提高英语学习者的跨文化意识，达到更好的学习效果。
关键词：英语教学;英语文学;跨文化意识;培养策略
一、跨文化意识培养的重要性
随着经济全球化发展，各国之间的文化渗透与融合也成为了一种必然趋势。同时，为顺应时展要求，避免异国交流中因缺乏对彼此文化了解而产生误解，所以，适时地进行跨文化意识培养的重大意义，其也是寻求自身获得更好发展的必然需求。
就当下形式看，我国教育深受应试观念影响，很多学校将英语教育重点放在成绩和应用能力的提高上，而对跨文化意识培养的重视程度远远不够。教学实践中，教师也偏重于对语法、词汇、听写和口语能力的培养，错误地认为跨文化意识学习没有实际意义。事实上，跨文化意识不仅能够帮助学生学习词汇和语法结构，还对学生听写、阅读、写作能力有着积极的促进作用，学生成绩进步显著。
另外，跨文化意识培养还可以拓展学生的知识层面。教师在英语教学过程中加入文章设计内容的一些文化背景，可以有效增强学生对异国文化的理解，调动学生学习积极性，提高学习效率，同时，亦有助于消除学生的文化陌生感，提高其对异国文化敏感度。
二、英语文学教学和跨文化意识培养之间的关系
（一）跨文化意识培养是英语文学教学的重要组成部分
文学作品中大多都承载着一个国家的文化，展示着一个民族的精神、灵魂、风俗和习惯等。同样，英语文学中也可以反映出英语使用国的价值观念和人文风情。通过英语文学学习，学生就可以对这些国家的政治、文化、社会、思想产生一定了解，也就是说学生在英语文学阅读和赏析英语文学作品的同时，实际上也就是跨文化意识的培养过程。
（二）跨文化意识能够提高英语文学的教学效果
跨文化意识不仅要求语言学习者能够对异国文化进行主动了解，还要求其将异国文化和本国文化进行对比，发现两者间的相同点和差异化，进而提高自己的文化敏感度。学生通过主动学习和对比学习，能够有效促进对于英语文学的理解，从而提升英语文学教学效率和质量。而在学生文化意识提高以后，就能够在英语文学学习和赏析过程中自主发现异国的风土民情、民族精神和行为习惯等，继而开展有选择性地汲取外国文化中的精髓，使之内化于心。
文学最重要的价值之一就是其蕴含着丰富的民族文化。例如，一部以人物为主体的文学作品，在讲述主角人物的成长历程和人生故事过程中，必然会交代其生活的背景，而这些背景便可以反映出相应时期，这个国家的整个社会发展情况，而人物的精神也是对应时期社会精神的体现。因此，学习赏析英语文学可以潜移默化地培养学生的跨文化意识。
三、英语文学教学中的跨文化意识培养策略
（一）发挥课堂教学作用来培养学生的跨文化意识
教师是学生学习的引领者和启发者，在英语教学中，教师要充分发挥自己的作用，正确指正学生的学习方向。课堂教学中，教师要注意帮助学生挖掘文学作品中的文化内容，并将这些文化内容传递给学生，在教学方法上，教师可以采用小组讨论、角色扮演、问答等形式调动学生学习的热情，启发学生主动去探索英语文学中的文化内涵，甚至可以大胆的将课堂交给学生，让学生自主选择文学作品学习赏析，并登上讲台说明自己在作品中所学到的文化知识，表达自己对作品的理解和感悟，这种开放式的教学方法不但可以培养学生的跨文化意识，还能提升学生的文学赏析能力和演讲能力。
（二）利用课外活动培养学生的跨文化意识
培养学生的跨文化意识，仅仅依靠课堂教学和书本知识是远远不够的，课外活动对学生的跨文化意识培养作用也不容忽视。对此，教师可以给学生筛选推荐一些适合学生观看的经典英文电影，鼓励学生听一些蕴含深厚文化底蕴的英文音乐，并让学生写出自己的观后感和听后感，也可以利用课外时间多组织学生参加英语文学的相关讲座，通过讲座来学习英语使用国的文化，并对比中西方的文化差异。除此之外，交往一些以英语为母语的国外朋友，增进与国外朋友交流沟通，了解国外文化，也是提高跨文化意识最直接和有效的方法。
（三）利用各种教学媒体来培养学生的跨文化意识
随着科学技术的创新发展，越来越多的高科技手段被应用到教学当中，作为科技时代的教育工作者，教师必须要学会充分利用这些高新技术手段。首先，可以通过音频、视频、图片等形式让学生直观感受英语使用国的社会风俗和精神面貌;其次，可以利用互联网搜集很多与授课内容有关的背景材料。例如，文学作品的作者介绍、作品创作时的社会背景等，并将这些内容与授课内容有效结合后传授给学生，以此扩大学生的知识层面，帮助其深刻理解教学内容。
参考文献：
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