浅谈高校教师如何提升职业道德修养

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[摘要]高校教师是我国教育队伍的重要力量，这支队伍整体素质的高低，与我国教育事业的长远发展有着直接而深远的影响。那么，什么是高校教师职业道德修养以及如何提升高校教师职业道德修养，就是本文将要探讨的内容，旨在通过自己的学习心得将高校教师职业道德修养这一抽象概念更加形象化。

[关键词]高校教师 职业道德 修养

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0171-02

虽然已从事教师工作两年，但是一直以来只是专注于把自己的本职工作做好即可，此次有幸参加高级教师资格证培训，深入学习了《高校教师职业道德修养》课程，体会了高校教师应该具备良好的职业道德修养的重要性及必要性。这种思想上的收获，对于我今后做一名合格的高校教师，搞好高校教育具有很好的指导意义。

一、如何理解教师职业道德的内涵及其社会意义

作为一名高校教师，应该如何理解教师职业道德的内涵，我觉得这是应该要思考的首要问题。教师职业道德，亦称师德，指的是教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准则和道德规范的总和。根据我国现行《教师法》的基本思路，教师师德的精神实质可做如下理解：全心全意为学生服务，在职业生涯中始终坚持教学严谨、教书育人、为人师表、廉洁从教的职业理念；要致力于追求良好的师德风尚，严格教学实践，坚持贯彻师德精神，努力强化师德意识，自觉履行教师职责，不断提高师德水平。总的来说，高校教师承担着培养大学生的重任，其职业道德品质的高低，不仅考量着教师是否称职，也关系到教师是否能维护自身形象和人格尊严，更决定着教师能否真正承担起培育社会人才和促进社会发展进步的时代重任。所以，作为一名高校教师，提高其职业道德，加强其道德修养，严格律己，成长为优秀的高校教师实在是一名高校从教人员应当树立的一个坚定信念。

其次，提高教师职业道德修养对于我国教育事业的发展又有何重要意义，这也是需要我们认真思索的问题。在我国经济文化飞速发展的今天，社会需要的应是综合素质高、道德品质好的栋梁之才，在这一背景要求之下，高校教育就不仅是课堂上的知识灌溉，更应是一切言传身教的综合。因而，可以说高校教师的教学工作不仅具有特殊性，更具有双重性，这也对高校教师的职责要求提出了更高标准，因此，高校教师职业道德修养的高低，不仅是完成教书育人重任的基本条件，同时也是影响国家社会发展的重要因素。所以，对于提高高校教师的职业道德修养，我们应予以高度的重视。

二、如何提高高校教师职业道德品质

综合以上，我们可以得知，职业道德修养是高校教师的灵魂，关系到我国高校教师这支队伍的整体素质，也关系到高校的办学方向、人才培养目标和各项教育工作质量和水平，更关系到我国高等教育事业的蓬勃发展。

因此，我们应从以下几方面正确有效的对高校教师进行职业道德教育。

首先，加强思想教育。应坚持以科学的理论武装高校教师，以使其树立正确的人生观、世界观和价值观；以社会主义、爱国主义和集体主义作为基本职业道德核心，帮助高校教师在职业生涯中坚持正确的物质利益原则，实现国家利益、集体利益和个人利益的有机统一；同时，应把教师道德修养建设渗透到教师工作的各个领域，帮助教师提高对道德现象的鉴别和选择。

其次，结合高校教师的职业特点，相关学校应从多方面、多渠道对高校教师进行职业道德的教育引导。使高校老师加强自律性，从自身思想上有深刻认知：高校不仅是特殊的教育机构，同时也是学术研究的重要领域，因此，高校教师不仅要具备教书育人的基本技能，更要对自身有更高要求，例如，纠正学风不正及防范学术腐败等。

同时，高校教师作为教育工作者，不应只是追求提升专业能力，更应该追求不断进步的创新和自学能力。只有这样，高校教师才能从本质上看待及从宏观方面客观分析高等教育的意义，进而不断升华自己的职业品质，从而真正成长为德才兼备的高校教师。

当然，在提倡高校教师加强道德修养的时候，我们不能片面地把道德修养类化于道德教育，作为道德规范的基础，道德教育更具他律性、社会性和被动性，当高校教师逐渐适应了不断激励和完善自己的道德规范，从被动被外界进行规范转为主动提升自身道德约束，这种自我道德约束就是道德修养。在中国久远的历史传承中，中华文化的深厚积淀其实就是道德修养的不断积累，也是一个由外显到内化、由他律到自律、由被动到主动的发展过程，正是通过这样的一个过程，我们的教师才有了积极向上的态度，才有了不断提高自己思想道德境界的意识，也才有了一个更准确的行动指南，促使高校教师努力而正确的履行自己的职责，真正发挥高校教育应具备的时代导航作用。

提升高校教师职业道德修养的方法举不胜数，因人而异，因事而异，因时而异。可以说，一切积极向上的，一切能够引导高校教师自我道德水平不断提升的，一切能积极作用于社会环境的方法，其实都是值得我们去借鉴的，例如：

1.引导广大高校教师常常进行自我反思，积极开展思想反省教育。任何人难免都会有或大或小的缺点或是错误，只有敢于面对并且敢于接受批评和自我批评，才能逐步改正，才能通过这样的纠错过程迫使自己始终沿着正确的方向前进，从而达到一个新的道德境界。

2.持续不断的全面学习。学习和提高是一个循序渐进的缓慢过程，只有从源头做起，从基础累积，坚持“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的信念，通过日积月累的磨练，方能真正从内在塑造自身道德修养。

3.加强交流学习，积极学习别人的一切优点，努力改正自己的一切缺点。高校教师应当以学而后知不足，知不足而能自省，知困然后能自强为道德追求指南，并孜孜不倦的追求，逐渐提升自己的境界，真正升化自己的道德情操以及职业修养。

三、如何加强高校教师的职业道德实践

加强职业道德修养的最终目的和归宿是把这一最终成果运用到教育活动中去，只有通过真正的教育实践，才能增加自律性和自觉性，才能进一步对自己良好品行的塑造起到积极的作用。那么，如何进行高校教师的职业道德实践呢，根据高校教师的职业特点，我觉得应做到以下几点：

1.深化献身教育的敬业精神。作为高校教师，首先要投身于自身专业领域，刻苦钻研、精益求精，促使自己具备更加充足的知识能量，能更好地履行教师所被赋予的传道授业解惑的基本职责。

2.加强学而不厌的治学精神。积极运用高校教师富于创造性，思维广阔的优势，在科学研究上坚持积极进取的态度，秉承严谨认真，求真务实的科学作风，树立优良的教育风气和学术风气，创造良好的教育氛围，真正做到言传身教，为人师表，认真履行作为高校教师应当承担的教育职责。

3.坚持诲人不倦的育人精神。十年树木百年树人，教书育人不仅需要耐心和爱心，更需要坚持不懈的恒心。与此同时，高校教师应在良好的职业修养的指导下，从情感上给正处于成长过程中的大学生足够的关怀，帮助他们纠正缺点，发扬优点，从而为国家的发展和社会的进步培养出真正优秀的栋梁之才。

4.始终严于律己，为人师表。高校教师良好的道德修养应该从仪表仪态，言行举止，接人待物，谙熟知识和胸怀大度等方面体现出来，真正做到身正为范。

作为一名新晋的高校教师而言，此次培训给我的职业道路开启了一盏导航灯，让我受益匪浅。在今后的教学工作中，我将在我的专业领域刻苦钻研，精益求精；在科学研究上积极进取，严肃认真；在教育学生上孜孜不倦，充满爱心；在社会生活中严于律己，身正为范。从各方面努力提高自己的职业道德道德品质，加强自身修养，为做一名优秀的高校教师而不断努力。

【参考文献】

[1]李太平.高等学校教师职业道德修养[M].武汉：湖北人民出版，2006，（4）：2 43.

[2]刘春节.新世纪高校教师职业道德的构建[J].大连干部学刊，2007，23，（3）.

[3]朱力宁，张伟.职业道德与法律[M].北京：高等教育出版社，2009：20-65.