科技领航,花季圆梦(全文)

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围绕青少年校外科技教育平台、模式、载体、特色、渠道、教师团队等内容，阐述了以国际化的视野、互动开放的形态、开拓创新的精神、多元整合的方法、突显品牌的策略、互惠多赢的追求而展开的创新探索以及有效建构。

校外科技活动创新实践

青少年是 21世纪的主人，培养青少年的科学素质直接影响着新一代国民的素质以及未来国家的强盛，因此具有十分重要的战略意义。

园区青少年活动中心（以下简称“中心”）地处中国与新加坡政府合作的开发区，良好的区位优势为我们实施国际化、多元化、社会化、活动化的青少年科技教育提供了强大的支撑，我们努力探索校外科技活动的新平台、新模式、新载体、新特色、新团队、新渠道，力求让创新的科技活动，成就花季少年的理想。

一、国际视野，搭建青少年科技活动新舞台

教育国际化的一大进步是人们逐渐认识到物质环境是学习的中介和桥梁，在科技教育中积极开发和利用环境的“隐形课程”，是当今教育改革的一个重要趋向。为此，我们努力将科技元素融合在场馆环境中，充分为孩子的科技梦想建构实践的空间：户外小品“远航之舟”――是船模试航池；艺术墙饰“美丽园区”――是园区经典建筑模型展；大厅中组合的立体轨道――是学生体验拼装四驱车的天地；访客中心“电子版图”――让每个学生为运用新科技找到自己的学校而自豪；“中心”立体动态建筑模型――则生动演绎出作为江苏第一家绿色建筑的特殊水处理系统……整个“中心”处处通过环境诠释隐形的科技教育功能。

中心一层则以“科技”为主题，围绕“用科技缔造美丽、用科技引领生活、用科技创造未来”的核心理念，建设了高标准的未来工程师工作室。

二、开放互动，引领青少年科技活动新模式

谈到教育，人们一贯强调其规范性和科学性，科技教育同样也不例外，正式性和严肃性是通常定位的主要特质。

而“中心”作为青少年校外教育基地，我们的追求绝不是学校规范教学的简单延伸，避免第二课堂、第三学期，积极探索科技活动的娱乐化趋势，努力寓教于乐，不断增加科技活动的情趣是我们的目标，模拟世界的科技运动娱乐、访客中心的互动签字版、入口处的三维检索区都是在这样的理念引导下建成的。

我们立足于校外的角度，利用其独特资源优势和的科学氛围,以及充满趣味性、互动性的参与形式，形成了“实践――体验――启迪”的青少年科普教育新模式。强调做中学，做中研，做中创，引导学生主动地和周围的物质世界相互作用，通过活动去自己探索、自己发现、自己获得。

三、开拓创新，挖掘青少年科技活动新载体

“中心”努力探索科技活动的新载体，尝试点线面相结合的多维度全方位的科技活动。

点――主要指短期的科技活动。如“中心”每年春季的科技节，组织与科学家的对话、家庭科技制作现场秀；“中心”一年中承办及参加了近十次全国省市各类科技赛事，如暑期全国创新大赛、四月的江苏省机器人大赛、秋季的模型比赛……营造了青少年校外科技活动新的制高点。

线――指具有连贯性，承前启后的各类科技活动。如“中心”建立了各类科技社团，组建未来工程师工作室，让青少年进行系统的科技探索、认知建构、能力培养。

面――主要指不断扩大校外科技活动的覆盖面，引导更多的青少年享受高品质的科技活动。“中心”通过学校的社会实践，组织数以万计的学生来“中心”感受科技魅力；通过“快乐驿站”，为乡镇和民工子弟学校送教科技教育下乡；通过科技家庭日，在社区、商场举办免费公益科技活动，把科技的萌芽遍撒园区每片土壤。

科技活动的新载体是现代青少年科技教育的一大课题，只有在多元化的背景下，科技活动常会焕发出新的生命力。

四、多元整合，打造青少年科技工作新团队

众所周知，一个优秀教师能带动一个学科，尤其在校外教育领域，科技活动没有现成的教材教法，这对教师的个人素养提出了更高的挑战，“中心”根据自身特点，积极通过公开招聘、诚意邀请、区域组合等多种形式招募了一支高素质的团队，为高品质的科技活动提供了有效的保证。目前，我们科技教师团队组主要采用专家引领、专职保障、兼职充实三种形式户外补充。

专职人员――通过向社会公开招聘，吸引了具有近多年科技教育经验，年富力强的骨干教师。

专家团队――由省市区一批知名科技教育工作者组成，他们视野宽、资源广、业务精，为中心科技活动科学可持续发展提供了可能。

兼职教师――广纳周边区域优秀科技教育工作者组建而成，让他们在工作或退休之余最大限度地发挥作用。

五、凸显品牌，实现青少年科技活动新特色

我们在注重科技活动普及的同时，紧紧围绕“创成果亮点，树科技形象，塑品牌活动”的目标，坚持走品牌战略，通过扶持、强化、优化等环节，不断壮大品牌的阵营，不断提高品牌的分量，使校外科技教育水平得以提升。具体做法凸显三个新：

新主题――发展低碳经济，建设低碳型社会，是国家近年来倡导的科技生活主旋律，我们紧扣时代科技新内容，举办“低碳童年，爱心飞扬”的元宵节大型生活用品交流会、“低碳生活――你，我，他”等系列活动，孩子们在过程中学习绿色的生活方式。

新人群――我们不断扩大青少年参与科技活动的队伍，十二五规划目标是组织青少年科技活动人次在全区覆盖面达100%。为此，首先是充分利用基地主战场，在培训的同时更通过免费科普电影展、科普作家讲座、吸引学校社会实践、组织观看科技比赛提升参与率。

新成果――为了全面体现国际化，我们加强与国外有关组织的联系，拓宽青少年参与国际科技交流的渠道，努力使青少年科技教育活动能够与国际接轨、与时代共进。自2009年中心成立至今一年半时间内，学生共获市级以上各类科技奖217项，其中全国金奖四项、江苏省一等奖65项目、获江苏省团体奖22个，尤其是在今年机器人世界杯大赛中，“中心”共获得一金一银一铜，名扬狮城。

六、互惠多赢，拓展青少年科技活动新渠道

社区推广扩大影响面――坚持拓展科技活动的范围，定期在周边小区开展小型科技活动，如模型拼装指导、科普展览等；节假日在流动人群密集的商场、公园举办四驱车现场赛、知识问答等；赴乡镇、民工子女学校送科技教育下乡……

家庭活动提高实效性――通过小手牵大手的模式倡导绿色生活理念，围绕日常生活展开居民节约用水、节约用电、废物利用等系列环保活动，通过每个家庭的低碳生活促进全社会的现代科学生活方式。

企业参与实现互惠互利――在主动争取相关政府机构扶持的同时，我们积极争取企业的加盟，如由园区建屋集团冠名的未来工程师工作室，每年40万元的资金支持保证了名师团队、活动层次、成果显著。此外，同超市、大卖场等联办科技家庭日、馆内建设污水处理展示区等，真正实现了企业扬名、学生得益、中心发展的多赢。

青少年科技活动是事业，事业的意义在于奉献；青少年科技活动是科学，科学的价值在于求真；青少年科技活动更是艺术，艺术的生命在于创新，我们将不断地创新校外科技活动的模式，为青少年的科技梦想插上飞翔的翅膀。

参考文献：

［1］北京市科协青少年工作部.青少年科技教育工作回顾与展望.

［2］陈欢庆,杨光时.青少年科技教育的现状和发展.科技领航，花季圆梦

――浅谈青少年校外科技活动的创新与实践

吴剑清