略谈小学传统运动会比赛对学生成长的影响

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摘 要：学校田径运动会能促进学生身心全面发展，提高学生的社会适应能力，完善个体的心理品质，促进心理健康发展，使学生形成正确的世界观和价值观。

关键词：学校田径运动会；世界观；价值观

一、促进学生意志品质的培养

学校田径运动的各项目都要求运动员在一定条件的限制下表现最高的运动能力，要始终保持必胜的信心和克服一切困难、迎接挑战、实现自己目标的勇气和决心。例如100、200米比赛，比拼的是学生的爆发力和快速跑的能力。400、800米比赛，比拼的是学生耐力，还要教育学生树立不怕苦、不怕累、迎难而上的精神，坚持不懈的意志品质。80米栏、跳高比赛是一个跨越障碍、克服心理恐惧、战胜自我、完成自我超越的运动。学校第三十届校运会，800米比赛中，有一个六年级的女同学刚跑出去第一个弯道不小心跌倒，她爬起来时裤子已破了，受伤不轻，走起路来一拐一拐的，但依然坚持爬起来再跑，虽然跑得不是很快，但是她不放弃，依靠意志力坚持跑完，当她跑过终点时候，场边响起一阵掌声、呐喊助威声和广播的表扬声，整个体育场所有人的目光都落在她身上，也是因为她坚持跑完，她赢得全场人的尊重和鼓励，同时也锻炼了她的意志品质。

因此，田径运动能培养人的勇敢顽强、拼搏进取的意志品质，促进学生身心的全面发展。

二、有效地提高学生的抗挫折能力

学校田径运动会大多是个人运动项目，需要以不同的方式和方法不断完善自己，提高运动水平，独立地完成比赛任务。在接力比赛中，有一组学生在交接棒时出现掉棒，比赛完以后，出现失误的学生闷闷不乐，没精神准备下一场比赛，结果他没拿到名次，运动会结束以后教师单独找他谈心，并告诉他一场失误不可怕，但不好的情绪会影响到下次比赛，鼓励他要有抗压能力，把自己的心态、情绪调整好，从此他每次失误的时候，很快就能适应环境，调整好心情。因此，对于完善个体的心理品质有重要作用。

三、引导学生形成正确的世界观和价值观

传统学校运动会是在一定的规则和要求下进行的，个人比赛的成绩与团队比赛成绩和名次紧密联系在一次。四年级（4）班的雷雷（化名），他是这个班里跑步最快的人，也是最能跑的人，他报名参加400米比赛，在比赛过程中他非常兴奋，连我提醒的要求注意比赛规则，他都没有放在心上，结果在冲刺阶段，由于误入其他跑道，从第七跑道跑进第一跑道，冲刺是第一名，结果没有成绩，跑完以后，他自己也很后悔没有把我的话记在心里，输了比赛，但他却懂得了要遵守比赛规则。

因此，传统学校运动会能培养小学生遵守纪律、增强学生的责任感和集体主义意识，有利于学生形成正确的世界观和价值观。

四、促进学生个性发展和身心健康发展

学校田径运动会提供学生展示自己、表演自己的舞台，让学生在比赛中学到热爱班集体、关心班集体、为班集体争光。最有特色的便是40人×30米接力比赛，在比赛过程中，他们热情高涨，积极认真，努力拼搏，每个人都非常认真努力地比赛，平常不爱运动的学生都热情参加比赛，想为班出一份力。这个比赛项目都给每个人表现自己的机会，也体现了一个班的整体面貌。

通过身体活动与思维活动的紧密结合来掌握体育知识、技术与技能，以达到增强体质的目的。它不仅有利于提高学生的身体健康水平，还能让学生身心得到发展。

参考文献：

[1]王维，张丽彦.对田径运动走向的研究[J].沈阳体育学院学报，2004（06）.

[2]王志家.健康体育中实施快乐体育的方法浅探[J].南京体育学报，2001（01）.

[3]张卫权.中小学健康教育探究[J].中国学校体育，2001（04）.