提高初中思想品德课教学有效性初探

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[内容摘要]提高初中思想品德教学的有效性，需要教师激发学生的学习兴趣，需要教师爱岗敬业，做到认真备课、不断学习和积累资料、认真批改作业和试卷、写好课后反思，在此基础上发挥思想品德课的德育功能，从而达到教学的有效性。

[关键词]思想品德课；学习兴趣；乐教敬业；德育教育

当前，许多学校迫于升学考试的压力，只重视语、数、外等课程，而忽略了思想品德课的教学。而且部分思品老师教学方法单一，缺乏目的性，使品德教育流于形式，思想品德课教学的有效性得不到应有的发挥。因此，为了提高初中思想品德课教学的有效性，笔者谈谈自己的看法。

一、激发学习兴趣，提高思想品德课的有效性

1.通过“课前新闻述评”，激发学生学习兴趣

教师可有意识地让学生选择一些与教材知识相关的新闻，然后在课前让学生对这些新闻进行述评，再让学生讨论交流，教师给予总结。如学到《让生命之花绽放》时，有的学生准备了“小悦悦事件”，并且在课堂上对事件进行叙述，对事件中十八位路人和捡垃圾的阿婆进行评价，引起了学生的热烈讨论。通过课前新闻述评，不仅会激发学生的学习兴趣，还培养了他们的语言表达能力，掌握了相关的时事内容，可谓“一举多得”。

2.利用课文素材巧妙设疑激发学生的学习兴趣

巧妙设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，它能够激发学生的求知欲。教师在教学中，可以根据教材要求和学生的生活实际，设计一些精致的小问题，引导学生讨论。比如在讲《走向自立人生》一节时，通过“两只狮子不同结局”的事例，以此设计出如“为什么会出现这样的结局？”“此事例对于我们有何启示？”等问题，引发学生思考，培养兴趣。

3.借助现代教学手段进行形象教学，培养学生的学习兴趣

通过多媒体等现代教学手段进行形象教学，使学生身临其境，从而收到良好效果。如在学习《享受学习》时，出示了一组画面：“生活在城市边缘的农民工子女们？看完画面，同学们陷入沉思，甚至有的同学的眼睛里充满着泪水，他们联想到自己远在他乡打工的父母。此时，我因景设疑：在拥有幸福生活的我们，有何感想？我们该如何做？学生积极发言，兴趣盎然，畅谈自己的看法。

二、乐教敬业是提高思品课堂教学有效性的关键

1.必须认真备课。备课是上好课的前提，没有课前的精心准备，搞好课堂教学只能是一句空话。一堂课如何设计，如何开始，如何收尾，如何突出重点、突破难点，教学方法的选择，怎样收到事半功倍的教学效果，如何因材施教，这都需要教师课前精心备课。只有这样才能依据目的合理处理教材，采取恰当的教学方法，达到良好的教学效果。

2.不断学习和积累资料，提高自己的业务水平。当今社会发展日新月异，终身学习势在必行，教师作为知识的传授者，必须不断地学习充电。特别是思品老师，要与时俱进，更新和丰富自己的知识，汲取书报、电视、广播等的营养，积累社会生活中的所见所闻，将有价值的材料、信息系统地进行归类，随时可用，用具有时代感的知识与思想进行教学。

3.用心批改作业和试卷。作业和考试，是检查学生知识接受程度的一种手段，通过作业的批改情况或成绩的高低，来反映我们教学上的不足和学生对知识点的掌握程度。在批改作业或试卷中，如能适当而有针对性地对不同层次的学生所做的作业或试卷写些评语，不仅能能融洽师生感情，还能强化学习动机，激发学生的学习兴趣。

4.进行课堂教学反思。一位教育家说过，“教师的发展=经验+反思”，一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。可见，课堂教学反思对教师的成长非常重要。作为教师，应该在上一堂课后及时记录教学反思，反思成功得意之处、反思失误之处、反思学生见解、反思学生的问题和建议及时捕捉最初的灵感，将这些心得记录下来，形成自己的思考能力，不断创新，改善教学方法，从而提高教育教学水平。

三、加强德育教育是提高思想品德课有效性的目标

1.利用思想品德课加强对学生进行道德教育和法纪教育

中学生涉世未深，是非善恶的分辨能力较弱，在学习和生活中容易受外界的不良影响。通过思想品德课的学习，使学生明确什么行为是道德的、什么行为是不道德的、什么是违法行为、什么行为该做、什么行为不该做，促使他们养成遵纪守法的良好习惯，预防和减少学生违法犯罪，促进他们健康成长。

2.利用思想品德课加强对学生进行爱国主义教育

思想品德课是对学生进行爱国主义教育的主要渠道之一，目的是引导广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观。因此，思想品德老师在教学中要善于挖掘教材对学生进行爱国主义教育。

3.利用思想品德课加强对学生进行心理健康教育

当前，中学生中存在不同程度的心理问题影响着他们自身的健康发展，也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰。在思品课中加强对学生进行心理健康教育，旨在提高他们的心理素质，帮助他们学会如何有效地进行情绪调节等，促进他们心理健康的发展。因此，在学校教育中开展心理健康教育是十分必要的。

在思想品德课教学中，教无定法，只要教师认真钻研教材，在不同的课时、面对不同的学生采用不同的教学方法，一定能达到激发学生学习兴趣，提高思想品德教育教学效果的目的，发挥思想品德课教学的有效性。