画龙点睛 耳目一新

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翻阅近年来的中考佳作，不难发现，有越来越多的考生把撰写题记作为提升个人作文档次的一种写作技巧。

题记是写在文章的题目之下、正文之前的一段言简意赅的文字，它具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点，备受阅卷老师的青睐。一篇文采飞扬的正文，再加上一段简约精美的题记，就像画家“画龙”再“点睛”一样，能使文章通篇生辉，让人耳目一新。

笔者撷取2005年中考满分佳作中部分精彩的题记，作些剖析，以供大家借鉴。

一、阐释文题

近年来，无论是话题作文、半命题作文，还是材料作文，都给考生留下了很大的自主命题空间。有些考生为了阐明文题与内容之间的内在联系，常常精心设计题记来剖析文题的含义，往往能收到紧扣主题、平中见奇的效果。如下面这篇满分作文的题记：

上帝给我们耳朵，是让我们听到世间的杂乱；上帝给我们爱心，是让我们将世间的杂乱转化为爱的感受。（2005年广东省课改实验区中考满分作文《我看见了宁静》）

“宁静”是抽象的，是看不见摸不着的，可此文作者为何能“看见”？考生精心设计了题记，剖析了文题，让人对文中的“看见”一词有了特定的认识，即“感悟”之意，揭示了只要用爱心去看社会，就会收获心灵的宁静的道理，构思巧妙，主题深刻。

二、凸现主旨

中考作文时间有限，阅卷老师的评卷时间更是少之又少，容不得他们像坐在茶馆里喝“碧螺春”那样细细品味。因此，优秀作文往往一开篇就直奔主题，就像戏曲名家那样，一亮嗓子，便能博得满堂喝彩。好多考生通过拟写题记，提炼出文章的主题，来达到先声夺人、凸现主旨的功效。如下面这篇满分作文的题记：

童年做着长大的梦，长大了又做着童年的梦。（2005年浙江省宁波市中考满分作文《长大是一把双刃剑》）

这个题记不仅语言回环对称，简练而富有哲理，还浓缩了全文的主旨，写出了天底下孩子与成人的真实心理：儿时向往长大，能做自己想做的事；长大后又眷恋儿时，自由自在，无忧无虑，“长大”这把“双刃剑”被诠释得淋漓尽致。

三、设置悬念

“文似看山不喜平。”有的考场作文不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折生动的情节取胜。下面这篇满分作文，就是巧用题记设置悬念，从而引起读者的阅读兴趣的：

鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀里。水对鱼说，我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心中。（2005年湖北省武汉市中考满分作文《鱼水情》）

这则题记中，简洁的鱼水对话，不仅迅速引出了文章涉及的主要矛盾，而且给读者留足了思考、想像的空间。文章紧扣“感恩”这一话题，从反面切入，叙写了鱼与大海的故事：鱼儿抱怨大海，想远离大海，可真的远离后，又痛苦无助想重回大海。故事揭示了“鱼知水恩，乃幸福之源”的主题。

四、贯穿全文

有些中考佳作的题记实际上是在提示或暗示文章的基本内容，让读者能粗知(或揣想)作品将写些什么。短短几句话，便直接把蕴藏于较长篇幅中的脉络揭示出来，醒人耳目，使读者迅速把握。如下面这篇满分作文的题记：

泪在伊拉克的天空中弥漫；

泪在雅典的天空飞扬；

泪在印尼的海水中飘荡。

（2005年山西省中考满分作文《哭泣，也是一种享受》）

从题记中不难看出，考生很注重生活积累，选取了伊拉克战争、雅典奥运夺冠、东南亚海啸3则热点新闻，具有时代气息，正文部分再分别加以具体阐述，展示了考生“家事、国事、天下事，事事关心”的博爱情怀。这一切都体现出考生纲举目张的驾驭能力和高度浓缩的行文技巧。

五、倾吐激情

“感人心者，莫先乎情。”我们在写考场作文时，不妨结合文题写一段有情有境、意蕴深长的文字，直抒胸臆，作为文章的题记，或许会使文章更具有感染力。请欣赏如下这则题记：

“黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它来寻找光明！”是的，其实，生活中处处都有美，只有用心体会才能感悟到她。正如罗丹所言，生活中不是缺少美，而是缺少发现。（2005年湖北省宜昌市中考满分作文《我自信，我美丽》）

文章记叙了一个青春女孩发现自我、认识自我价值的过程，别具匠心的考生一开篇就以题记的形式，引用名人名言，发表感慨，吐露心声，意蕴悠长，耐人寻味，达到了“未成曲调先有情”的艺术效果。

除了以上所列举的，还有许多形式的题记，但不管采用何种形式，目的都是为了突出中心，提升品位，让人耳目一新，读有所获。因而，我们在构思题记时，一定要根据文章的表达需要来确定，要有深刻的思想、广博的知识，要认真构思、反复推敲，力求表达恰切妥当、精练有力，让你的考场作文――靓丽夺目，光彩照人！