一“小”一“大”扮靓母爱主题作文
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【摘 要】在关于母爱的主题作文中，学生大多只是对表现母爱的事件做具体的叙述描写，选材大同小异，缺少新意，从而造成十位母亲一个样，百篇作文一中心的现象。针对这一问题，可从两方面加强训练，扮靓母爱主题作文。（1）从小角度感悟，方显母爱特色；（2）大笔墨抒情，铺写心中感动。
【关键词】母爱作文 训练
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）10-0117-02
母亲，给我们生命，伴我们成长，教我们做人，助我们成才。在初中生的生活中，母亲占据着首要位置，在初中生的作文中，母亲成了首选素材，可每每读完学生的母爱主题作文，总有一种言犹未尽之感，是因为学生所选素材不够真实？不是。是因为学生所叙事件不够具体？不是。是因为学生对母爱缺乏感动？也不是。细究之下才发现，作文中学生大多只是对表现母爱的事件做具体的叙述描写，选材大同小异，缺少新意，从而造成十位母亲一个样，百篇作文一中心的现象。针对这一情况，可从以下两方面加大训练，扮靓母爱主题作文。
一 小角度感悟，方显母爱特色
母亲为我们洗衣做饭，为我们铺床叠被，接我们上学放学，帮我们辅导学习；雨中，母亲为我送伞，病中，母亲背我入院；冬日，母亲替我驱寒，夏夜，母亲为我赶蚊虫……一提起母亲，同学们都如实说，也如实写，是的，这就是母亲，这就是母爱，全天下母亲共有的爱，但你是否想过，我的母亲是教师，你的母亲是工人，他的母亲是护士……每位母亲都在人生舞台上扮演着不同的角色，多重的角色，因职业、经历、修养、环境等不同而形成了不同的性格，也就有了不同的处事方式，表现出了母爱的特色。怎么引导学生感受母爱的特色，选择精当的表现角度呢？我通过摘抄——明确方法，写作——实战演练的训练方式，取得了很好的效果。我先布置学生每人摘抄成功的母爱主题作文一篇，并思考文中写了什么事件，作者有什么感悟，准备好之后进行全班交流，交流中引导学生明白，母爱是伟大的，但伟大一词却不足以表现母爱的特质，有的母爱因持久的平凡而伟大，有的母爱因真挚不掺任何杂质而伟大，有的母爱能创造奇迹，有的母爱显得很卑微，这些母爱都很伟大，但又各不相同，只有平时养成深入思考，找出伟大母爱背后的特质的习惯，才能在生活中观察母爱、在作文中表现母爱时缩小范围，选准角度，力争做到选材角度小，感悟角度小，思考更深入，写出独具个性的作文。
片段一：我这时才明白，当我目视前方，走在人生路上时，是母亲在偷偷地搀扶着我替我掌握方向；当我犯下错误时，却不知道是母亲在偷偷搀扶我改正缺点；当我一个人走在黑暗里，却不知道是母亲在偷偷搀扶着我陪我走出黑暗。她偷偷地搀扶着我又偷偷地离去，只把爱留下，爱需要张扬，可爱更多的是偷偷地搀扶！
看，小作者抓住“偷偷”一词，写尽一位为了不伤害孩子自尊心和好胜心的母亲默默付出的无限情状，感悟点极小，却写出了母爱的特色。
二 大笔墨抒情，铺写心中感动
母爱是多么伟大而无私，用再多再美的语言来赞美都难以言尽，可在学生的母爱主题作文中，我见到的赞美既不多也不美，往往是一些“您真是一位好妈妈”、“母亲，您太让我感动了”之类的大话套话，丝毫没有打动人心的魅力。针对这一情况，我在平时的作文讲评中注意引导学生大笔墨抒情，浓墨重彩写出心中的感动。
1.展现思考过程，写好心理活动
片段二：是的，我们会认为妈妈很多话都是废话，都是食古不化，每天像唐僧一样给我们的成长念了太多的“紧箍咒”，让我们透不过气来。
而现在，我们慢慢长大了，猛然发现，以前那些我们认为是真理的，并不完全正确，妈妈也曾和我们一样幼稚而任性，她说的那些话，只是不想我们再因无知而受伤害。
回头想想，当我们成功时，是谁在旁边露出欣慰的笑脸？当我们失败时，是谁为我们点亮前进的灯？……
妈妈说的话太多，而爱却说不出口。
小作者大笔抒写心中感受，把自己对“妈妈的话”由不理解甚至反感到理解感激的心理转变过程，表现得细致深入，从这段心理活动描写中，我们不仅读出了无言的母爱，更读出了无限的感动，富含真情，给文章增色不少。
2.展开联想想象，铺写独特感受
作文时可通过联想想象，把母爱与生活中常见的事物联系起来，运用比喻等修辞手法把母爱这一抽象的情感物象化、具体化，使人读后产生丰富的联想和想象，引起读者情感上的共鸣。如由母亲承担着家庭中养老抚幼的责任一事，联想到厚重结实可以依靠的“墙”；再如，当“我心安理得地接受母亲的照顾，还不住地抱怨，要求‘独立’”时，自然联想到“亲情是辆沉重的车，因为爱得太深，关心太切，让孩子倍感沉重，可就是这辆沉重的旧车，载着我风里来雨里去，日复一日，年复一年，逐渐长大”；还有一个孩子因忙作业而放凉了母亲送来的牛奶，却被母亲一次次不厌其烦地拿去热，小作者从心底里发出了赞叹，“母爱就像一杯热牛奶，是不掺一点水分的”；而另一个孩子则认为“母爱就像一杯白开水，喝起来淡而无味，却是生命之源，构成我们身体的重要部分”，表现了母爱对我们不可或缺。这样的例子还有很多，正是由于小作者借助联想和想象创造出来的这些被赋予了情感的物象，表达了自己对母爱的不同理解，诠释着母爱的不同含义，引发了读者无穷的想象和思考，给人留下了深刻印象，经久难忘。
通过以上两种方法的尝试，学生一定可以提升自己的作文水平，把母爱这一最常见、最老套的作文主题写得脱俗出新。