浅谈格言在班级管理工作中的运用

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格言是含有劝诫和教育意义的话，一般较精练。它精辟深邃，能阐发真理、启迪未来、陶冶性情、激励上进……它曾激励过一代又一代的仁人志士，它能像春风化雨般潜移默化地影响着学生的心灵世界。在班级管理中巧用格言，不仅使学生明白了道理，受到教育，而且使他们的性情得到陶冶，心灵得到净化，同时，也提高了学生的文学素养。下面就多年的班主任工作的实践谈谈格言在班级管理中的运用。

班主任是班集体的主要教育者和组织者，对学生进行教育离不开说教。从大处着手，经常和学生谈读书求学、谈生命历程、谈诚实守信、谈道德修养、谈理想信仰、谈青春无价……怎样才能使道理化作“润物细无声”的绵绵春雨呢？多年的实践经验告诉我，格言无疑是一种生动有效的教育手段。如“心灵中的黑暗必须用知识来驱除”（卢克莱修）、“财富是靠不住的。今日的富翁，说不定是明日的乞丐。唯有本身的学问、才干，才是真实的本钱”（罗兰）让学生懂得知识的重要；“生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义”（）让学生明白怎样的生命才是最有价值的；“一个人严守诺言能得到财产，而无论多少财产都抹杀不了由于失约而造成的良心的污点”（巴尔扎克）讲的是严守诚信的重要性；“母鸡的理想，只不过是一把糠”（阿尔巴尼亚谚语）告诉同学们要树立远大的理想；“青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么”（托·卡莱尔）希望大家拥有充满着希望的快乐的青春……这些格言对学生形成正确的人生观、世界观、价值观，形成健全的人格起到重要的作用。

“学校无小事，事事皆育人。”从小处入手，那就是千头万绪的班级事务。如果班主任在班务工作中能巧用格言，对学生工作能力的培养、道德审美观的形成、习惯的养成将会起到意想不到的效果。针对自我约束能力较差的班委， 我送给他们一句格言：“律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人”；针对同学当中存在不尊敬老师、不孝敬父母的现象，我在黑板上写下这样一条格言：“滴水之恩，当涌泉相报”；一个高个子男孩被同学误解委屈地哭了，我劝他说“丈夫有泪不轻弹”；针对容易冲动的学生送给他们这样一句格言：“愤怒始于愚蠢，终于悔恨”……这些格言生动形象、含义深刻，给学生以启迪，深受同学们的喜爱。

另外，我还用“耐心之树结黄金之果”教学生做事要有耐心和恒心；用“没有嚼烂的东西别吃下肚，没有深思熟虑的话别乱说”劝学生要慎言；用“天下最痛苦者，莫过于内疚在心的人”教育学生要做一个心胸坦荡的人。.

初中生的思想不再单纯，涉及的问题较多，如思想谜团解不开，学生间、师生间微妙的关系变化等，这些都是只言片语难以奏效的，且不宜在公开场合说教。这时，需要一定的教育技巧，用格言对学生进行疏导，将收到意想不到的效果。

早恋在中学生中已经是一个不争的事实，特别是初中高年级。班主任的责任感告诉我，不能让学生陷进早恋的泥沼里。经过反复斟酌，送给班级三条格言：“感情是一朵云，时常被风吹得乱跑；理智是一棵树，被风卷走的只是树叶”“追悔的东西，当初往往是甜蜜的”“请用理智的液汁熄灭或减弱感情的火焰吧”！后来，一位陷入早恋的同学给我回个字条上写着： “良言一句三冬暖，谢谢你老师！”

为了更好地发挥格言在教育中的功效作用，我们班还开展了一系列活动：出了一期主题为“书是人类进步的阶梯”的黑板报；每日一条格言，即每天早上请一位同学将搜集到的格言写在前面的黑板上，并作简要的讲解；还开展了格言收集展示会；举行“我最喜欢的格言”作文比赛和格言书法比赛……

“世间自有公道，付出总有回报。”经过几年的努力，收获颇丰。不少学生有专用的格言摘录簿；以前翻过学生的毕业通讯录，满眼是“心想事成”“一箭穿心”“早生贵子”等俗不可耐的俗语，现在多用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”等劝学励志的格言。最让我欣喜的是，我的学生也会写格言了：“嘴和手的距离是最近的，说和做的距离却是最远的”“成功与失败是一对孪生兄弟，他们是一个人进步的左膀右臂”“一次性筷子丢了一双还有另一双，但丢了今天，永远也没有另一个今天” ……这些都是学生的杰作，不过更重要的是格言潜移默化地影响着学生的心灵。

格言的教育是“润物细无声”般的隐性的教育，它不仅仅是在班级管理中发挥作用，它带给学生的是终身受益的东西。

（作者单位：江苏省宿迁市宿豫一中）