新课程使校园充满活力

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——来自深圳南山国家级课改实验区的系列报道之三本报记者赖群阳通讯员房超平 “在课程改革大潮到来之时，等待、观望是无法进步的，守旧、封闭是难以发展的，模仿、复制是不能创新的，学校要前进、要发展、要出成绩，就得创新，就得积极参与课程改革。”从深圳南山区大新小学校长吴希福的这段话中，我们不难看出南山区中小学的校长们是如何看待课改这场冲击波的。 诱人的教育“超市” 在超市里，顾客是上帝，商品是按顾客的需要采购的，售货员是为顾客的购买活动提供服务的。学校能不能借鉴超市模式，为学生提供理想的教育“产品”，教师能不能像超市里的服务员一样，为学生的发展提供优质的服务呢？现在，这样的设想已经在南山区向南小学变成现实。 谈到构思教育超市的设想时，李少玲校长告诉记者：“我们建立教育超市的目的，就是想以超市的理念来规划学校工作，让学生在类似‘超市’的民主化、开放式、主体性的教育环境里，轻松地学习、生活。” 向南小学这个“教育超市”并不仅仅局限于课室、校园。“哪里有孩子们需要的教育‘产品’，哪里能为孩子们的发展提供有利的条件，我们就会想办法把‘教育超市’开在哪里。”——实际上，向南小学的“超市化教育”就是李校长心中的教育理想。为使“超市化教育”实验落到实处，向南小学设立了德育、教学、活动、特色四个“专柜”，组建了信息吞吐、英语脱口秀、心灵手巧、海陆空三模等12个俱乐部，并把其作为“超市化教育”的载体，为学生积极发展兴趣和全面展示才华提供了一个五彩缤纷的大舞台。 “星”光映校园 德育实效性难以提高，一直是困扰学校工作的老大难问题。实施新课程后，南山区桃源中学根据新课程对德育的要求，结合本校生源基础相对薄弱的特点，创造性地提出实施“星光灿烂工程”的思路，使学校面貌焕然一新。 “星级班级”评比活动是该校“星光灿烂工程”的重要项目。学校提出开展此项活动后，初三(6)班班主任李宇梁根据班级50%的学生有艺术爱好的特点，以及自己有舞蹈特长的优势，把班级确定为艺术特色，李老师还给自己的班级取了个好听的名字——“插上艺术的翅膀”。这一下，孩子们的积极性来了，班级的气氛也变得活跃起来。课余时间，有艺术爱好的同学在分头组织练习，其他同学则在老师和班干部的带领下，练习集体舞、合唱、朗诵，歌声、音乐声、朗诵声此起彼伏，教室里一派生龙活虎的气象。在老师和学生的共同努力下，该班最终被评为四星特色班级。 在谈到开展特色“星级班级”评比活动的感想时，李老师说：“这项活动适合孩子们表现欲强的特点，不但陶冶了孩子们的情操，让孩子们的闪光点得以发扬，而且使孩子们更加开朗、活跃，更有自信心、荣誉感，同时也增强了学生的团队意识，因而对规范学生的行为习惯，提高学生的自我管理能力大有好处。” 42项“吉尼斯”的背后 人人都知道，世界上有个吉尼斯记录。但南山区松坪学校的学校吉尼斯恐怕知道的人并不多。然而，在松坪学校，只要一提起吉尼斯记录，孩子们就会围着你说个不停。 下面是该校第七次吉尼斯活动的记录单： 连续不间断背诵诗词：1222首； 40分钟解决60个数理逻辑推理问题正确数：47个； 拼装一辆四驱车时间：8分5秒； 唱少儿歌曲：237首； 演奏钢琴曲目数：600首； …… 长长的记录单上，记载的岂止是一串串数字，它记载的更是校长、老师对孩子们的一片片赤诚的爱心。 “我们学校的吉尼斯记录，是根据中小学生的特点，依据主体教育思想、大课程理念、多元智能等理论来设计的。”在回忆学校吉尼斯记录诞生的情形时，罗楚春校长说。“它所表现的不仅仅是某一特长、爱好，而是一种敢于表现自我、挑战自我、超越自我的精神。这与新课程的理念是完全一致的。” 面对南山教育日新月异的局面，南山区教育局局长刘晓明说：“我们提出抢占课程改革制高点，绝不是做表面文章，而是要通过全区教师的积极努力，发挥全区教师的积极性，不断地创造课程改革的新经验、新特色、新亮点。” 《中国教育报》2004年2月17日第2版